周围事物、善于思考的好习惯。

写法：运用拟人的修辞手法，采用不同的句式表达同一个意思，把不同的花开放的时间及特点写得生动、优美，富有情趣。示例：凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来……

14、《蜜蜂》知识归类

会认字：大概 阻力 包括 误会 逆风 中途 陌生 超过

会写字：蜜蜂 蜂王 分辨 阻档 跨过 括号 体检 检查 正确 错误 长途 陌生 重点词：蜜蜂 听说 辨认 能力 公里 记号 几乎 阻力 花粉 将近 包括 亲眼 检查 迷失 准确 尽管 沿途 陌生 景物 确实 记忆 本能

四字词语：准确无误 确确实实

近义词：辨认——辨别 寻找——寻觅 推测一一推想 检查——查看 陌生——生疏 解释——说明 反义词：减少一一增加 遥远——附近 准确——错误 陌生——熟悉 超常——一般

重点句： 1. 说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个实验。 解析：这两句话点明了“我”做实验的原因。“无论……总……”这组关联说明了蜜蜂识别方向的能力强。

2.我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。 解析：让小女儿等在蜂窝旁，是为了掌握蜜蜂飞回来的时间：走到四公里外放飞，路程很远，更能说明问题；给蜜蜂做上记重点句号，是为了方便与其他蜜蜂区分。

3.我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？

解析：用反问的语气强调它们飞得这么低，不可能看到遥远的家。这既体现出作者担心蜜蜂找不到家，也表现出作者善于思索的品质，）

4.蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。

解析：这是实验的结论，作者有明确肯定的地方，也有模糊存疑的地方。作者能够坦然地说出自己无法解释的结论，更进一步说明他是一个严肃地对待科学、实事求是的人。

课文结构：

产生兴趣（1）：听说蜜蜂能辨认方向

蜜蜂：实验过程（2-7）：捉、做记号、放飞 善于观察勤于思考

观察、推测、检查 严谨治学实事求是

得出结论（8）：“我”无法解释的本能 14、《蜜蜂》主题：

课文真实地记录了作者为证实蜜蜂有没有辨别方向的能力而进行的一次实验过程，表明了作者严谨的科学态度和求实的科学作风，也告诉了我们“实践出真知”这一道理。

写法：1、以实验为线索叙述事情。示例： 本文作者法布尔以自己的一次实验为线索叙述事情，先写实验的原因（第1自然段），再重点写实验的过程（第2-7自然段），最后写实脸得出的结论（第

8自然段），文章情节完整，条理清楚，重点突出。

15、《小虾》知识归类

会认字：水缸 空隙 掀开 一副 钳子 搏斗 比较 腹部 ABAC式词语：荡来荡去 一张一张 一翘一翘 一突一突 一五一十 近义词：通体——全身 追逐——追赶 搏斗——打斗

反义词：透明——浑浊 安静——吵闹 激烈——平和 休息——工作 词语搭配：轻轻地掀开 安静的角落 圆圆的卵 可爱的小虾

重点句：1.夏天，积了大半缸雨水，从葡萄架的空隙里漏下的阳光，洒落在水面上，像许多大大小小的圆镜。 解析：从葡萄架下闲置的水缸写起，用比喻的修辞手法描写水缸中的环境，生动形象，并为下文小虾在水缸中自在生活埋下了伏笔。

2.这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的；有的稍带灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的，大家叫它千年虾。

解析：这句话是作者对小虾外形的观察，写出了它们不同的外形特点：才长大的虾“通体透明”；千年虾“灰黑色”“背上、尾巴上积着泥，长着青苔”，体现了作者观察非常仔细。 3.它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的贴住缸壁。

解析：这句话用“有的……有的……有的……”的排比句式，描写小虾在水缸中生活的动态，生动传神。

4.要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。

解析：“蹦”“舞动”“一张一张”“一翘一翘”“一突一突”表现了小虾被挑逗时生气的动作，使小虾显得非常可爱。作者仔细观察小虾身体各个部分的动作，用词准确、形象。从这一系列的动作描写中，我们可以体会到作者是一个细致观察的有心人。

课文结构：

生活环境：葡萄架下 水缸 外形：才长大的 千年虾

自在闲游

神态动作 生气的样子 仔细观察 小虾 喜爱之情

激烈搏斗 细心照料 小虾多起来

成长变化 聚在落叶下

15、《小虾》主题：课文通过对小虾的外形、动作以及生活习性的描写，生动地展现了小虾在水缸中的自在生活，表达了作者对小虾的喜爱之情。

写法：先用一个中心句总领全段，然后围绕中心句，对事物进行具体、形象的描述，把事物写具体。如课文第3自然段。

理解句子含义歌诀

理解难句有诀窍，了解背景很重要。上下内容需兼顾，不可孤立把义找。 关键词语不放过，一点击破全知晓。弦外之音要考虑，修辞作用莫忘掉。 综合运用此方法，句子含义自揭晓。

16、《小真的长头发》知识归类

会认字：栅栏 麻线 悠久 揉着 泡沫 唯一 阻碍 关系

会写字：一套 麻烦 麻烦 烦恼 悠闲 空闲 椅子 泡沫 冰冷 冰凌 阻碍 提水 木棒 听写词语：牧场 露天 被子 麻烦 悠闲 椅子 卖力 泡沫 冰激凌 冲洗 海带 碍事 难受 入神

近义词：麻烦——费事 卖力——尽力 唯一——独一 遗憾——可惜 羡慕—景仰 反义词：麻烦——方便 简单——复杂 唯一——繁多 难受—舒服 羡慕——嫌弃 重点句：1.小叶和小美留着长头发，她俩美得不行。小真呢，留的却是短短的妹妹头。 解析：开头介绍故事发生的缘由——小叶和小美留着长头发，而小真是短头发。“美得不行”说明小叶和小美为自己的长头发感到非常自豪。

2.要是从桥上把辫子垂下去，就能钓到鱼呢。挂上一点儿鱼饵，河里的鱼，不管什么样的，都能钓上来。还有呢…… 解析：小真想象能够用长头发来钓鱼。“还有呢”及省略号表示还有很多用处没说完。

3.抹上香波一揉，那泡沫啊，高得能够着云彩，好像一个大大的大大的蛋卷冰激凌。唯一遗憾的是不甜。而且啊……

解析：小真在说怎么洗头发，“够着云彩”“好像一个大大的大大的蛋卷冰激凌”，令人惊叹，令人眼馋。省略号表示话还没有说完。

4.躺在岸边，让河水冲洗头发，头发就在水里轻轻地荡来荡去，好像海带一样。而且啊…… 解析：“荡来荡去，好像海带一样”是小真想象中的用河水冲洗头发的情景，很有美感。 16、《小真的长头发》课文结构：

作用：钓鱼、套牛、当被子、晾衣服 想象力丰富 小真的长头发 麻烦：洗、梳、碍事、拖在地上难受 天真的童趣

16、《小真的长头发》的课文主题：

课文讲的是留着妹妹头的小真，在有着漂亮长头发的两位好朋友面前一点儿也不服输，她津津有

味地描述着当自己的头发长得“老长老长老长老长老——长”时的情景，那些奇特的用途让两位好朋友听得入了神，原本有着长头发的她们也开始羡慕起小真的“长头发”来，表现了天真的童趣和儿童丰富的想象力。 16、《小真的长头发》写法： 描写人物的对话。

示例：这篇课文的故事情节非常简单，主要通过对话来展开情节，在对话中反映出人物的特点，刻画出鲜明的人物形象。

《小真的长头发》练笔指导

一、练笔要求

留着妹妹头的小真在有着漂亮长头发的好朋友面前一点儿也不服输，她津津有味地讲述着自己留着老长老长老长的头发时的情景，那些奇特的用途让两位好朋友听得入了神，原本有着长头发的她们也开始羡慕起小真的长头发来。本文采用对话的方式，把故事写得活灵活现。现在也请你用对话的方式，说说你的奇思妙想吧！

二、练笔指导：1.交代起因。先交代对话是在什么情况下展开的，是围绕什么话题进行的。 2.具体叙述，表达情感。讲清事情发生的起因、经过和结果。其中事情的经过要写具体，可以抓住人物的语言描写，表达真情实感。3.想象合理。对话内容要符合各自的身份，层层深入。

三、范文展示 彩虹桥

小丽、小刚和小红正在画桥。小丽、小刚已经把桥的形状画出来了，可是小红的却还没有画成形。 这时，小丽对小刚说：“我们的小桥马上就画成了，可是小红的桥……我看是……”小红说：“那有什么，我的彩虹桥很快就能画完。”

小丽说：“我的小桥五颜六色、形状各异。走到上面，真神气！”

“我的彩虹桥更神奇，这种桥你不用走过去，桥可以把你‘运’过来，怎么样，我想象中的桥好玩吧！”小红接着说，“我想象中的那种桥是像电梯一样一节一节的，你只要站在上面按一下你身边的按钮，桥就会马上听命令把你运过去。而且我设计的桥分成两截，一截是向左的，一截是向右的。桥面是一块块钢板组成的，侧面染成像彩虹一样的颜色，桥面是粉色和紫色。桥上装上霓虹灯，无论白天和晚上，从远处看都像是一座美丽的彩虹桥！”

“这样的桥好看也不实用啊。”小刚说。

小红骄傲地说：“怎么不实用呢，如果有了这种桥，人类就不用费力地走过去啦，渡河就非常方便啦。有的河非常宽，如果做水泥桥的话，那多浪费呀，但是这种桥不费水泥，也不怎么费电，而且当你站在桥上的时候，还可以欣赏河面的美景，这不两全其美嘛！”

小丽和小刚听得入了神，羡慕地说：“小红，你的彩虹桥快点造出来吧！” “别着急，我现在好好学习，等我长大了，彩虹桥一定会造出来的！”

17、《我变成了—棵树》知识归类

会认字：希望 痒了 鳄鱼 姓丁 丁零 零头 香肠 醋味 秘书 秘密

会写字：形状 状元 狐狸 丁零 巧克力 巧手 克服 肠子 继续 续写 抬头 秘密 听写词语：吃饭 形状 狐理 担心 丁零 失望 背包 巧克力 香肠