语文六年级下册《北京的春节》导学案

●●教学目标hxfzhzx@163.com

教学设计 1、会写14个生字（旬 熬 蒜 醋 饺 翡 拌 榛 栗 筝 鞭 麦 寺 逛）正确读写“翡翠、万象更新、日夜不绝、截然不同、万不得已、张灯结彩、有声有光、各形各色”等词语。

2、有感情地朗读课文，了解老北京的习俗，感受节日的热闹气氛，理解节日习俗中的中华文明和传统文化。

3、揣文章的表达顺序，体会祥写、略写的好处。

◆◆教学重点 引领学生随作者的描述，感受老北京过春节的隆重和热闹，领悟民俗文化的丰富内涵。

■■教学难点 作者是突出北京春节的民俗特点所采用的表达方法。 ★★课前准备 1、布置学生查阅有关书籍或上网查找资料，收集古今文人描写春节的文章、诗歌、童谣、春联等；

2、学生学习本单元时，春节刚过不久，可以从学生的实际出发，谈谈自己是怎样过春节的。

●●课时安排：2课时

第一课时

一、播放音乐，回味春节 1、音乐《难忘今宵》

难忘今宵难忘今宵，无论天涯与海角。神州万里同怀抱，共祝愿祖国好祖国好，共祝愿祖国好??

2、师：每当我们听到这首熟悉而又亲切的歌曲时，吉祥、幸福、欢乐的春节场面似乎又浮现在我们眼前。春节刚过不久，你们能谈谈过春节的感受吗？

生：我们家乡的一过农历腊月二十就有过年的味道了，大人们忙着杀年猪，打糍粑，做酥饼??

生：腊月二十三那天，家家户户都要打堂尘灰，进行清洁大扫除。

生：除夕那天家家户户都要贴对联，燃放鞭炮，吃团年饭。长辈们要给晚辈发压岁钱。到了晚上全家坐在一起看“春晚”。

生：今年的元宵节，我还到沙洋县城逛了三元观庙会。 ??

3、师：听了同学们的介绍，让我感觉到大家的春节过得真是有滋有味儿，同时，你们还了解到了我们本地区春节的好多习俗。那么，大家想知道老北京的春节习俗吗？今天，我们就和著名作家老舍先生一道来欣赏老北京的春节吧。

板书课题 北京的春节（老舍）

二、初读课文，整体感知 1、出示课件

（北京的春节景观）

2、配乐朗读，学生边听边画记号，找出课文表示时间的词语。 3、整体感知。说说北京的春节从整体上给你留下了什么印象？ 4、出示生字、新词。

生字：旬 熬 蒜 醋 饺 翡 拌 榛 栗 筝 鞭 麦 寺 逛

新词：翡翠、万象更新、日夜不绝、截然不同、万不得已、张灯结彩、有声有光、各形各色

①认读生字，新词。 ②重点理解：

腊月：农历的十二月。腊月的最后一天，就是我们所说的除夕。除夕的第二天就是正月初一，也就是春节，我们通常叫过年。

初旬：一个月分上中下旬，一旬为十天。初旬就是一个月的开头十天。 空竹、逛天桥、残类末庙（结合课文中的注释）

三、默读填表，了解春节

1、学生汇报课文中表示时间的词语，了解北京的春节有多长时间。 ①“春节差不多在腊月的初旬就开始了。” ②“腊月二十三过小年” ②“除夕真热闹。”

③“正月初一的光景与除夕截然不同。” ④“元宵上市，春节的又一个小高潮到了。”

⑤“一眨眼，到了残灯末庙，春节在正月十九结束了。”

2、自主合作，填写表格

师：北京的春节从先一年的农历腊月初旬开始，到第二年的正月十九结束，有一个多月的时间。在这一个多月的时间里，老舍先生写到了哪些天的事情呢？请同学们在认真默读课文的基础上，小组合作填写下列表格。 时间 风俗习惯 3、汇报交流，了解习俗 时间 风俗习惯 腊月初八 腊月初九至 熬腊八粥，泡腊八蒜 孩子：买杂拌儿，买爆竹，买各种玩意儿 腊月二十二 腊月二十三 过了二十三 除夕 正月初一 正月初六 元宵 正月十九 大人：预备过年的物品 过小年，放鞭炮，吃糖 大扫除，把吃的准备充足 做年菜，穿新衣，贴年画，灯火通宵，放鞭炮，吃团圆饭，守岁 店铺关门，男人拜年，女人待客，逛庙会 铺户开张，还可以逛庙会、逛天桥和听戏 看花灯，小孩放花炮，吃元宵 春节结束 4、小结写作顺序。从上面的表格中我们不难看出，课文是按时间顺序来写的。板书：时间顺序

四、朗读课文，品味春节

1、自由朗读；2、指名朗读；3、展示朗读。

五、布置作业，巩固新知

1、读写课文中的新词（见词语盘点） 2、给下列带点的字注拼音

差不多（ ） 店铺（ ） 的确（ ） 掺和（ ） 正月（ ） 当年（ ） 分外（ ） 万象更新（ ）

第二课时

一、听写词语，复习巩固 二、整体回顾，认知课文

师：同学们，请你结合上课文填写的表格，和朗读课文情况，同桌交流：老舍先生是按什么顺序来写的？主要写了什么？

1、写作顺序：时间顺序

2、主要内容：本文以时间为主线，主要介绍了北京的春节从腊月初旬开始，直到正月十九才结束。从们在腊八那天要熬腊八粥和泡腊八菜，腊月二十三过小年，除夕非常热闹，初一的光景却截然不同，到元宵节是春节的又一个小高潮。直到正月十九，春节结束。

三、分清详略，情感朗读

1、师：文章以时间为线索，共写腊月初八、腊月初九至腊月二十二、腊月二十三、除夕、正月初一、正月初六、元宵、正月十九这几个时间段北京春节的习俗。请同学们想一想：作者平均使用了笔墨吗？哪几个日子写得详细一些呢？

生1：作者并没有平均使用笔墨，这些时间点，有的写得详，有的写得略。 生2：我认为腊月初八这一天写得比较详，重点向我们介绍了老北京人熬腊八粥、泡腊八菜的习俗。

生3：我认为除夕这一天也写得非常详细，重点向我们介绍了除夕那天，老北京热热闹闹的场面。

生4：正月初一这一天也写得很详细。读了文两段文字，马年春节的场景似乎又浮现在我的眼前。

生5：正月十五元宵节也写得详细，读了课文中对元宵节习俗的描写，不仅

让我们了解到老北京元宵节的风俗，也让我联想起了今年沙洋县城三元观庙热闹的场面。

2、文章中共写了9个时间段，而作者只重点写了4个时间节点，我们从中明白了什么呢？

小结：写文章要做到主次分明，详略得当。

四、抓住重点，深入感知 1、品读“腊八”，品尝美味

腊八的时候，北京人都做些什么？你们家在这一天会做同样的事情吗？ 出示课件，认识腊八粥腊八菜。

腊八粥 腊八菜

（学生借助资料，介绍腊八粥、腊八菜）

2、品读“除夕”，品味热闹

师：除夕时，人们都在做什么？除夕最大的特点是什么？ 生：“家家赶做年菜”，“男女老少都穿起新衣裳”，“在外做事的人，除非万不得以，必定赶回家吃团年饭”，“除了很小的孩子，没有什么人睡觉。”我从中体会到团圆、喜庆、热闹。

生：“到处是酒肉的香味”“红红的对联”“各色的年画”“家家户户灯火通宵”“鞭炮声日夜不绝”，作家老舍从“味、色、音”充分表现了除夕的热闹。

课件展示团年饭：

（吃团年饭）

3、品读“正月初一”，分享快乐

师：正月初一与除夕是怎样截然不同？（指名朗读，合作交流） 生：除夕是全家人团聚，而正月初一是全民狂欢。

师：正月初一这一天人们都在做什么？你从中体会到了什么？ 生：男人们在午前到亲戚、朋友家拜年；女人们在家接待客人。

生：小贩们在寺庙外边摆摊、小孩子们则爱逛庙会，还有很多人参加赛马赛骆驼。

生：从人们的活动中，我体会到了正月初一这一天，北京人喜庆热闹、轻松自在。

4、品读“元宵”，再享热闹。 ①自由朗读，做好记号。 ②合作学习，相互交流。

元宵节上市，是春节的又一个小高潮。那么元宵节的情景是怎样的？课文的哪些内容描写了元宵节的灯，这些灯又有什么特点？

③集体交流。元宵节：红火而美丽。

五、回顾总结，体会方法 重点理解详写略写的好处。

六、拓展延伸，丰富知识 1、学习“阅读链接”。阅读梁秋实的《过年》，斯妤的《除夕》 2、学生交流本地春节的习俗。

3、音乐《难忘今宵》结束新课学习。

板书设计

北京的春节（老舍）

腊八（腊八粥腊八菜）——腊月二十三（春节的“彩排”）——除夕（吃团年饭）——正月初一（拜年、逛庙会）——正月十五（观花灯）——正月十九（春节结束）

热闹、喜庆、团圆、祥和

写作特点：以时间为线索，详略得当，主次分明 2014-2-26发表在荆门教育教育信息网·师生园地栏