略研究究”作为学校工作的切入点，对全校各年级学生全方位地实施教育。 2、2013年8月3：行楷字书写课堂教学模式研讨活动 3、2013年8月10日：课题研究结题工作工作安排； 4、2013年8月15日：课题成果展示，表彰研究中工作突出人员； 5、2013年8月20：申请结题，汇编成果，撰写科研报告。 三、研究工作后期反思 在课题进展过程中，我请教了一些有做课题经验的老师，他们给了我许多宝贵的意见和建议，使我学到不少做课题的途径、方法，深深感受到集体的智慧，让我受益匪浅。 一年的课题研究中，我陆续完成了《小学低年级书写指导的一点做法》、《小学生写字教学的再认识》、《如何培养小学生的书写兴趣》、《我校学生书写现状及对策》等成果，制定了《议堂小学学生书写评价标准》，并且转发学习了《关于进一步加强中小学写字教学的意见》和《激发学生兴趣的十大策略》，使学生的书写水平得到了提高，这些都是在课题研究中不断实践、不断总结的。同时研究过程中我阅读了大量文献著作，撰写了《有关学困生的一点看法》、《关于评分的感悟》、《<爱的教育>读后感》、《<给教师的一百条新建议>读后感》、《<有效教学方法>读后感》等多篇读书笔记，使我丰富了知识、开阔了视野，对课题的研究有了自身的很多理解，对以后的教学和教研会起到很好的借鉴和促进作用。 经过一年的努力，课题研究虽将要结题，但是在研究过程中也不可避免地出现了一些问题，我感觉需要继续探讨和实践。 1、学生练字时间的保障方面。《关于进一步加强中小学写字教学的意见》中强调小学阶段要保证各年级每周安排一节写字课，在时间上，可以集中使用，也可分散安排，但必须保证每周的写字训练时间不少于1课时。但是，我们有些教师在执行上还不到位。 8
2、课外作业量的控制方面。作业量过大不仅有害于学生的身心健康，而且不利于学生写字习惯的养成、严重违背教育规律，要搞好各学科之间的相互协调，实行不同学科家庭作业间隔布置，避免造成学生过重的课业负担和书写压力。 3、写字教学评价的评价方面。我们可以按照《意见》中要求的在写字教学评价内容及原则、评价标准、评价方法等方面进行后续研究。 为此，在今后的教学教研过程中我将不断努力，理论联系实际，从教学中发现问题，把合适的问题转化为课题，通过研究课题来指导教学，以求更大进步！ 四、研究成果简介 伴随着历时一年的“提高初中生钢笔行楷字书写水平的策略研究” 的开展，教师们在学习中研究，在研究中学习，在学习研究中学生道德品质得到发展和提升，取得了比较丰硕的效果。 通过开展课题研究，对全校教师转变教育教学观念，全面落实新课程标准，全面实施素质教育，起到了推动和促进作用；教师们增强了科研意识，普及了教科研知识，教师能从学生的学习实际出发，发现学生学习中存在的问题，有针对性的进行研究，给学生提供行之有效的学习方法，以指导学生的学习，通过研究人的记忆规律，借鉴一些名人成功的经验，荟萃学习方法之精华而成的校本教材《行楷字书写教程》，在我校经过学生试用，能极大地提高学生的书写水平，起到事半功倍的效果。 随着课题研究的逐步深入，我校师生关系更加和谐融洽，其研究成果和带来的效益也相当明显。在三年的课题研究期间，闫乐林同志的《开放式、研究式教学初探》和《新课改形势下的教学管理探索》先后发表，先后有人5人获得市级以上优质课，4人获得市级论文奖，。 4、学校教育教学质量稳步提升，总评连续两年列全区同类学校之首，连续两年夺得福山区中考状元，08年普通高中升学率高达43.2%，“商洛市文明校园”等荣誉称号。赢得了上级领
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导、学生家长和社会各界的高度赞誉。 总之，结题工作结束后，拟把本课题的研究成果作推广性和发展性研究。“让教师参与教育科研的实践，是不断提升学生思想品德素质有力提高学业水平行之有效的途径和方法”是本实验研究总结出一条成功的经验，我们会牢牢抓住这一条主线，推动我校教育教学实现跨越式的发展。
三、重要的阶段研究成果
序号 作者 成果形式 字数 完成时间 出版单位或发表刊物名称、期号 1 闫乐林 德育教育校本教材 5000字 2008年 校内刊物 2 毛加喜 教学案例 3000字 2007年5月 3000字 2011年8月 中国教育教学研究会 3 冯思军 论 文 山阳县教研室二等奖 4 朱艳超
论 文 3000字 2011年10
山阳县教研室二等奖 8月
四、研究总报告（不少于6000字，可另附页）
《不同学业成绩学生的品德发展特点研究》 研究报告 陕西省山阳县户垣中学 “不同学业成绩学生的品德发展特点研究”课题组 引言：农村中学，现代化教育发展滞后，留守儿童逐年增多缺乏父母的爱，经济重压下家长形成急功近利思想，部分学生学业成绩分化严重，导致师生在教育教学的互动关系上产生了疏远、分歧、冷漠、对抗和冲突等不和谐关系， 11