（10）议议齐唱与管乐合奏的不同感受。 3、拓展活动。

主持人：少先队员们，怎样才能充分表现我们每个队员的

第五单元 金孔雀轻轻跳

一、单元教学目标

⒈通过音乐与舞蹈活动，感受音乐与舞蹈的密切联系，认识音乐文化的丰富性和多选择性，体验音乐之“动”带来的无穷乐趣，增进和拓宽对音乐与相关文化的兴趣。

⒉通过歌表演《金孔雀轻轻跳》、歌唱《侗家娃娃幸福多》、表演《阿细跳月》等活动，感受音乐与姊妹艺术的密切联系，感受西南地区少数民族音乐特点，感受我国民族大家庭的温暖和音乐风格的多彩。

⒊通过欣赏《苗岭的早晨》、《金扁担》，了解音乐的音色区别，感受民族音乐特点，热爱民族音乐。

二、单元重点难点

感受傣族、苗族、侗族风格，运用各种艺术形式表现音乐。 三、课时安排建议

课时 听 唱 动 奏 拓展 了解傣族音乐第一课时 《金孔雀轻轻跳》 《金孔雀轻轻跳》 学习傣族舞 与风俗 《苗岭的早晨》 第二课时 《金扁担》 《铃铛舞》 吹一吹 学着“阿细”来第三课时 《阿细跳月》 跳月 《侗家娃娃幸福第四课时 多》 了解侗族的相关文化 打击乐 与相关文化 连一连 竖笛学习 了解苗族音乐第一课时

一、教学内容

演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》 学习并表演傣族舞

二、教学目标

1、通过表演歌曲《金孔雀轻轻跳》，从音乐中感受所描绘的动物形象，使学生能够理解本课的主题——美丽的动物。

2、能用优美、甜美的声音演唱歌曲并尝试用不同的方式来表现歌曲，提高保护动物的意识。

3、学习并表演傣族舞蹈动作，初步了解傣族音乐与风俗，加深对民族音乐的热爱。

4、通过编创一定的情境，培养学生的合作精神及丰富的想象力和创造力。

三、教学重点、难点：能从音乐中感受小孔雀优美的形象。 四、教学策略

1、创设意境，采用情境教学，使学生产生身临其境的感觉。 2、引导学生乐于参与表演活动，积极与他人合作。 五、教学过程 教学流程 一、1、播放乐曲《四1、学生听欢快让学生一开教师活动 学生活动 设计意图 组织教学 小天鹅舞曲》。 音乐边跳边拍手进始便感知欢快、活泼的音乐。 2、面带笑容，弹教室 师生问好歌问好。 二、1、媒体出示：云2、与老师问好 1、欣赏图片并通过欣赏图片和感受音乐，情境导入 南风情图片，播放《金聆听音乐 激发孔雀轻轻跳》 兴趣 2、初步感受傣让学生能够有身2、老师随音乐轻族音乐及其风格。 临其境的感觉，轻起舞，跳傣族舞 3、随音乐跟着增强学习的兴3、师生共同跳一老师一起跳一跳。 趣。 跳 4、学生自由发4、结合自己感受言。 说 5、说这段乐曲表5、并能够用肢让学生自己说说动物形象并现了什么动物形象？ 体语言表现。 6、你能随音乐来表现可爱的小动物吗？ 7、师随音乐再次6、随音乐自由用肢体语言表达表现小动物的可爱加深对乐曲的感形象。 受，猜一猜，做7、学生回答：一做，使学生更好地融入到本课跳孔雀舞，请生猜一孔雀 猜是哪种动物形象？ 8、 老师做一个做 孔雀鹤立的动作，讲解做法： （双手呈冠形，右手上举略弯曲，左手提襟。脚下走出歌曲节奏） 三、1、范唱《金孔雀1、听范唱 8、跟老师做一中来，为下面的课堂教学营造良好的课堂气氛。 让学生自己新课教学 轻轻跳》 2、按照节奏读尝试敲敲打打选择合适的乐器伴2、按照歌曲节奏歌词 朗读歌词。（媒体出示歌词） 3、 分句弹奏乐曲旋律 4、播放乐曲伴奏曲 3、分句学唱歌奏，可以帮助孩子更深入的了解4、轻声哼唱、打击乐，而且学跟唱 习的劲头更足5、集体有感情了。