教学目标 知识 与 能力 过程 与 方法 情感 态度 与价 值观 1、使学生熟练利用有余数除法的有关知识，解决简单的实际问题。 2、通过复习与练习，使学生对所学的知识进行系统化和结构化。 1、通过复习与练习使学生熟练掌握有余数除法的试商方法。 2、通过复习与练习使学生熟练掌握有余数除法的有关知识。 激发学生学数学、用数学的兴趣，让学生体验成功的喜悦，增强自信心。 内容分析 教学 重点 教学 难点 运用所学知识解决实际问题的能力 熟练利用有余数除法的有关知识，解决简单的实际问题。 教 具 学 小黑板、练习本 具 教 学 过 程 第七课时 练习一 一、情景引入 二（2）班有男生17名，如果5人一组做游戏，可以分成几组？ 17÷5=3（组）······2（名） 二、指导练习 （1）第13页第1题。 学生独立完成后，同桌互相说一说竖式每步的意思。 （2）第13页第2题。 学生独立完成。 集体订正。 （3）第13页第3题。 个性化修正
全班齐练，请学生板演。 教师巡视，然后集体订正。发现问题集体纠正。 （4）第13页第4题。 数学游戏。 学生连线。 （5）第13页第5题。 提问：画面上告诉我们哪些信息？ 生独立解答，投影解答过程，集体纠正。 （6）第13页第6题。 提问：你从图中得到哪些信息？指名回答。 独立思考，小组交流。 三、提高练习 （1）第14页第7题 观察图画，找规律。 （2）开放题 想一想，试一试。 四、课堂小结 你认为本单元你最大的收获是什么？你最感兴趣的是什么？ 五、布置作业 附 板 书 设 计 练习一 17÷5=3（组）······2（名） 参 考 作 业 （ 练 习 ）
1、课时作业 （1）在（ ）内最大能填几？ 2×（ ）>17 3×（ ）>20 4×（ ）>26 （ ）×2>15 4×（ ）>17 （ ）×4>12 （2）用竖式计算。 56÷7= 81÷9= 54÷6= 56÷6= 81÷8= 54÷7= 教学反思 年 级 主 备 二年级 学 科 备课成员 数学 章节 第2单课题 东南西北 （单元） 元 授课 日期
教学目标 知识 与 能力 过程 与 方法 情感 态度 与价 值观 借助辨认方向的活动，进一步发展空间观念。 结合具体情景给定一个方向（东、南、西、北）， 能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体 所在的位置，体验数学与现实生活的密切联系。 激发学生学习兴趣，建立空间观念 内容分析 教学 重点 教学 难点 结合具体情景给定一个方向（东、南、西、北）， 能辨认其余的七个方向 教 具 学 小黑板、方向板 具 教 学 过 程 第八课时 东南西北 一、复习 说一说，我们上学期学过哪些方向？再说一说位于自己东、南、西、北四个方向的同学分别是谁？ 二、新授 1、引入。 师：在生活中，除了听说过东、南、西、北这四个方向之外，还 听说过哪些方向词？ （板书：东南、东北、西南、西北。）现在我们就来认识这些方向。 2、认识东南、东北、西南、西北四个方向 出示主题图让学生观察：你看到什么，并说出它们的方向。 个性化修正