教学目标 知识 与 能力 过程 与 方法 情感 态度 与价 值观 通过数正方体等活动，认识新单位“千”，了解单位之间的关系。 通过实例体会生活中有大数。 感受学习大数的必要性，激发学习数学的兴趣。 内容分析 教学 重点 教学 难点 懂得数一些大数 感受学习大数的必要性 教 具 学 算盘、小黑板 具 教 学 过 程 第11课时 数一数(一) 个性化修正
一、复习 1、数数100以内的数（可5个5个，10个10个地数） 2、复习计数单位，并说说几个计数单位之间的关系。 二、新授 1、导入：今天我们就来学习生活中的大数 2、教学数数 （1）出示挂图，读读这个数，说说你发现了什么 （比我们以前学过的数要大） （2）说说你所知道的大数 学生举例??这些都是我们生活中的数 3、认识计数单位“千” (1) 教学“再添1个珠子是多少？” 给学生演示讲解 (2)教学“大方块中有多少个小方块？” A、一个一个地数，数10个是1条 B、一条一条地数，数10条是一片，一片有100个 C、一片一片地数，数10片是?? 10个一百是一千 （3）小结：一千的计数单位是“千” 4、试一试中的想一想，看一看，说一说 课本第20页 5、练一练 课本第20至21页 6、小结： 说说我们这节课学习了什么知识？ 附 板 书 设 计
数一数（一） （1）数数1片正方体有多少个？（100个） （2）10片正方体是多少个？（10个一百是一千） （3）小结：一千的计数单位是“千” 参 考 作 业 （ 练 习 ） 教学反思
年 级 主 备 教学目标 二年级 学 科 备课成员 数学 章节 第3单课题 数一数(二) （单元） 元 授课 日期 知识 与 能力 过程 与 方法 情感 态度 与价 值观 通过一系列教学活动，认识新的计数单位“千”、“万”。 通过“拨一拨”“摆一摆”“估一估”“比一比”等活动，对大数有具体的感受，发展数感。 发展数感 内容分析 教学 重点 教学 难点 对大数有具体的感受，发展数感。 对大数有具体的感受，发展数感。 教 具 学 算盘、小黑板 具 教 学 过 程 第12课时 数一数(二) 个性化修正