年 级 主 备 教学目标 二年级 学 科 备课成员 数学 章节 第2单课题 练习课 （单元） 元 授课 日期 知识 与 能力 过程 与 方法 情感 态度 与价 值观 进一步巩固发展空间观念。 巩固辨认八个方向，并能用这些词语描述物体 所在的位置，体验数学与现实生活的密切联系。 激发学生学习兴趣，巩固学生的空间观念 内容分析 教学 重点 教学 难点 结合具体情景给定一个方向 熟练辨认八个方向 教 具 学 方向板、小黑板 具 教 学 过 程 第10课时 练习课 个性化修正

一、复习引入 说一说，我们上节课学过哪些方向？再说一说位于自己东、南、西、北四个方向的同学分别是谁？ 二、练习《方向与位置》，板书课题。 1、出示下图。从这幅图中，你看懂了什么？ （1）指名说后同桌互说。 （2）反馈交流。(大面积的反馈) 2、重点辨别相对位置： （1）“幼儿园在花坛的西面，花坛在幼儿园的东面。” 两句话都是介绍幼儿园和花坛的位置关系的，为什么一个是西，一个是东呢？ （2）“花坛在 的东面，在 的西面，在 的南面，在 的北面。” 你会填吗?为什么同一个地点可以有不同的说法?(标准不同，说法也不同) 像这样介绍,你也会吗? 指名说，同桌交流，汇报。 （3）猜猜我在哪儿？ 师：我在邮局西面，商场南面。猜猜我在哪儿？ 让同桌猜猜你在哪儿。 三、练习辨认方向 利用方向板说一说教室里8个方向分别有什么？ 让学生坐在自己的座位上，教师给出班级面朝的方向，小组内说一说自己的东南、东、北、西南、西北分别是哪位同学。 小组活动后，指名说一说。使用方向板时，教师应让学生注意方向板中的方向应与现实中面朝的方向相符。 四、拓展练习。 1、5只小动物玩捉迷藏游戏，你能帮小猫找到其他4个小伙伴吗？

（1）小狗藏在大树东50米处，用“ □”标出； （2）从小狗藏身处先向西10米，再向北10米，就是小兔藏身处， 用“〇”标出； （3）从大树处先向西30米，再向北10米，最后向东5米，就是鸭子藏身处， 用“√”标出； （4）小熊从藏身处向东走20米就是大树，用“≈”标出小熊的藏身处。 学生作业纸上练习后反馈。 2、想一想，算一算，画一画。 第一次：小白兔离开家向西跑了6米； 第二次：向北跑，路程是向西跑的5倍； 第三次：向东跑，路程比第二次多10米； 第四次：向南跑，路程与第二次一样多； 第五次：向西跑，跑了34米正好回到家。 画出小白兔跑的路线图。 3、4人小组合作设计一个动物园，并向同伴说说你最想去哪儿？怎么走？走了几米？（每个小组发一份粘有双面胶的动物图6个及白纸一张） 五、总结。这节课你有哪些收获？ 附 板 书 设 计

参 考 作 业 （ 练 习 ） 教学反思 年 级 主 备 二年级 学 科 备课成员 数学 章节 第3单课题 数一数(一) （单元） 元 授课 日期