四、课外延伸：班级举行以“我心目中的科学家”为主题的研讨会，有以下活动要你参加：

1.说说你心中最崇敬的科学家是谁？并概述一下他的突出事迹（或成果）

例：华罗庚：虽然初中毕业就辍学，但他凭着顽强的毅力，靠自学而成为著名的数学家。

2、杨振宁和某明星同机抵达上海机场。明星一下飞机，就被无数的歌迷、影迷团团围住，拍照、送鲜花、请求签名??热闹非凡。一位工作人员对身边的青年说：“杨振宁也在这架飞机上！”青年问了一句：“杨振宁是唱什么歌的？”请你就此材料，谈谈你的看法。

五、教师个性化备课

六、检测案： 1、生字词默写 2、仿写

照下面的句式续写两句话。

未经历风雨交加的夜晚，哪会体会到风和日丽的可爱！__________________________,___________________________________!________________________, _______________________________________！

六、教学反思：

12、闻一多先生的说和做

臧克家 教学目标：

（一） 知识和能力目标：引导学生反复诵读课文，领悟文意。了解夹叙夹议的方法，培养语感，提高理解和运用语言的能力。

（二）过程和方法目标： 采用自主、合作、探究的方法，品味文中的重要语句。 （三）情感态度和价值观目标： 学习闻一多热爱祖国、为了祖国的民主富强奋斗终生的优秀品质。

教学重点：品味重点语句和关键词语，探究其内涵。 学习过程

1.人物简介：

闻一多：本名家骅，著名诗人、学者、爱国民主战士。新月派代表诗人，作品主要收录在《闻一多全集》中。1899年11月24日出生于湖北浠水县一个“世家望族，书香门第”。五四运动时在北京清华学校读书时即参加学生运动。曾代表学校出席僵学联会议。1922年赴美国芝加哥美术学院学习，后来研究文学。1925年5月回国后，历任青岛大学、清华大学教授。1923年出版第一部诗集《红烛》，闪烁着反帝爱国的火花。1928年出版第二部诗集《死水》，表现出深沉的爱国主义激情。在这以后致力于古典文学的研究。1937年抗战开始。他在昆明西南联大任教。抗战八年中，他留了一把胡子，发誓不取得抗战的胜利不剃去，表示了抗战到底的决心。1943年后，因目睹蒋介石反动政府的腐败，于是奋然而起，积极参加反对独裁、争取民主的斗争。1945年为中国民主同盟中央委员会兼云南省负责人，昆明《民主周刊》社社长。“一二·一”惨案发生后，他更英勇地投身爱国民主运动，最后献出了宝贵的生命。遗著由朱自清编成《闻一多全集》四卷。

臧克家和闻一多：臧克家于1930年至1934年在青岛大学学习期间，是闻一多先生的高足，经常出入于闻一多的办公室和家中，向老师请教；闻一多也很赏识臧克家，1932年回清华任教后写信给臧克家说：“得一知己，可以无憾，在青岛得到你一个人已经够了。”可见相知之深。1933年臧克家准备出版诗集《烙印》，因当时名不见经传，书店不愿出版他的诗集。闻一多联络王统照等人，替他出资印行《烙印》，又在大型杂志上撰文介绍。40年代，两人多有书信往来，如课文中提到的“他在给我的信上说??”，这是闻一多在接到臧克家赞扬他的信后，于1944年9月份1日写的回信；课文中提到的“1944年10月12日”那封信，是答复臧克家欲至联大教书的问询的。闻一多先生遇难后，臧克家于1946年8月撰写《我的先生闻一多》以示悼念。 一、基础知识：

1、根据拼音写汉字。

qia ?r bù shě( )

jiǒng jiǒng mùguāng( )

mígāo( ) mù bù kúi yuán( ) lì jìn xīn xua( ) shuāi wēi( )

wú xiá jí cǐ( ) wù wù qi?ng nián( ) ha rán( ) jiǒng hū bù t?ng( ) qì chōng dǒu niú( ) di? qǐ( )

kāng kǎi lín lí( ) yī fǎn jìwǎng ( ) jiào bǔ( ) p?ng pài ( ) qián xīn guàng zhù（ ）

2. 根据意思从文中找出相关词语。

：越抬头看，越觉得高。 ：越用力钻研，越觉得深。 ：比喻有恒心，有毅力。

：辛辛苦苦地一年到头这样做。 ：整齐地排列着。

：比喻埋头钻研，不为外事分心。 ：形容气势之盛可以直冲云霄。 ：跟过去的情况完全不同。

：形容充满正气，情绪激昂痛快。 ：很不一样。

：一次又一次地兴起，出现。 ：用尽心思和力量。

二、整体感知课文：

3、细读全文，画出精辟的语句。

4、根据下面表格内容，试从文中分类提取重要信息。说说文章是从哪几个方面写了闻一多先生的“说”和“做”的？各写了闻一多先生的什么特点？ 闻一多 特 点 事 迹 目 的 品 格 作为学者 作为革命家、 民主战士

5、按照以上表格的信息，可以把文章分为几个部分？是怎样衔接起来的（找出文中的过渡句，并说说怎样起过渡作用的）？

三、精读课文，探究：

（一）研读第1-7段，思考：

6.哪两句话是对闻先生作为学者“说和做”的高度概括？

7.文章第一、二段引用闻一多先生的话有什么作用？

8.能概括选文内容的一句话是什么？这句话在文中的作用是什么？从哪个词可以看出来？

9.作为学者的闻一多的性格特点是什么？

10.说说下列句子的含义，注意其中加点部分的意思。 （1）那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。 ．．．．

（2）他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。 ．．．．．．．．．．

（3）他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。 ．．．．．．．．．

（4）深宵灯火是他的伴侣，因他大开光明之路，“漂白了的四壁”。 ．．．．．．

11.文中选用杜甫“一月不梳头”的典故有何用意？

12.选文在记叙中穿插了哪些形象描写？(在文中画出相关的句子)，试分析这些描写的作用？

语言： 肖像： 细节： 13.第6段中“一部｀校补'赫然而出”和“他又向｀古典新义'迈进了”的事例说明了什么？