第 五 单 元 人民币

本单元的内容是：认识人民币的单位元、角、分和它们的十进关系，认识单元 教材 分析 各种面值的人民币，能看懂物品的单价，会进行简单的计算。让学生结合自己的生活经验和已经掌握的100以内数的知识，学习、认识人民币，一方面使学生初步知道人民币的基本知识和懂得如何使用人民币，提高社会实践能力；另一方面使学生加深对100以内数的概念的理解；体会数概念与现实生活的密切联系。同时在本单元的教学中，老师要创设具体地生活情境，让学生在购物的活动中认识人民币。 基础教学目性目标 发展1、使学生认识各种面值的人民币，并会进行简单的计算。 2、使学生认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。 1、通过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用并知道爱护人民币。 2、让学生知道爱护人民币和节约用钱。 单 元 训 练 重 难 点 重 点 认识人民币的单位：元、角、分及简单计算。 单元 课时 安排

难 点 人民币单位间的换算。 标 性目标 1．认识人民币 2课时 2．简单的计算 2课时 3．练习 1课时 - 1 -

六坝九年制学校课堂教学设计

总第 课时 备课组：一年级数学备课组

课题 认识人民币（1） 教学知识 教 技能 学 过程 第1课时 授课班级 一年级 周次 课 新授教材第52—53页例1、例2. 认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分。 通过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作目 方法 用。 标 情感 态度 教学重点 教学难点 教法学法 教学准备 认识各种面额的人民币。 元、角、分之间的关系。 讲授法、练习法、研讨法 课件、不同面值的人民币。 教学预设 一、情景导入，揭示课题 课件演示小朋友到超市购物的情境．引出买东西，要用钱，我们国家的钱叫人民币，今天我们就来认识有关人民币的知识。 (板书：认识人民币) 人民币的单位是元、角、分。 (板书：元、角、分) 二、探究新知 1.教学例1。 教师：出示1分、2分、5分、1角、5角的人民币，请小朋友分小组讨论两个问题。 (1)从哪里可以看出它是多少钱? (2)它是什么模样的? 3.小游戏 （1）我指人民币，你举起与我相同的人民币 。 （2）我说面值，你举起起相应的面值 。 （3）我说颜色，你来回答。 补充与修改 对学生进行爱护人民币和节约用钱教育。 - 2 -

4．教学例2 (1)出示一枚一分硬币和一枚一角硬币。 (2)让学生观察后，教师提问：一个1角硬币可以换几个1分硬币?1角=10分 (3)出示10个l角的钱，一角一角地数，数出10角用胶布粘连，把它贴在黑板上。又出示1元问：“谁知道l0角和l元哪个多?哪个少?还是一样多?”推出1元=10角。(板书) (4)引导学生想一想：1元等于多少分? 三、巩固练习。 1、课本第53页“做一做”第l题。 2．课本第53页“做一做”第2题。 四、拓展练习 1．填空。 (1)1张5角饯可以换（ ）张1角钱。 (2)1张1元钱可以换( )张5角钱。 (3)1张1元钱可以换( )张1角钱。 2．填空。 70分＝( )角 3元=( )角 8角＝( )分 10角＝( )元 50角=( )元 20角＝( )元 五：小结：小朋友，这节课我们上得真愉快，学会了很多知识，你们都学会了什么？ 板书设计： 认识人民币 分类 ： 按单位分：元、角、分 按质地分：纸币、硬币 1元=10角 1角=10分 作业 设计 教学 反思 练习十二第1题。 - 3 -

六坝九年制学校课堂教学设计 总第 课时 备课组：一年级数学备课组

课题 认识人民币（2） 第2课时 授课班级 一年级 教学内容 知识 教技能 学 目 标 过程 教材第54页例3、例4. 周次 课 型 新授课 1.使学生认识大面值的人民币，能进行简单的等价兑换，初步学会简单的化聚。 2.培养学生思维的灵活性和有序性。 通过不同面值人民币的等值交换，使学生掌握人民币等值的互换方法，形成方法 初步的化聚的思想。 情感 态度 对学生进行爱护人民币和节约用钱教育。 教学重点 教学难点 教法学法 教学准备 认识单位是元的人民币之间的关系。 认识大面值的人民币，能进行简单的等价兑换。 讲授法、操作法、研讨法。 课件、大额面值人民币。 补充与修改 教学预设 一、复习引入 1、人民币的单位有哪些？出示不同面值的人民币，问：你认识这些人民币吗？ 2、填空 70分＝( )角 3元=( )角 8角＝( )分 10角＝( )元 50角=( )元 20角＝( )元 二、探究新知 1．教学例3。 出示2元、5元、l0元、50元、100元人民币，让学生观察后，教师提问：你知道这几张人民币的面值吗?两人小组互相说悄悄话，认识不同面值的人民币。同时教育学生从小要爱护人民币。 - 4 -