校园电视台是学校的电视台，面向的是全体的学生，目标是提高全校学生的能力。因此不管是电视台的成员构成还是开展制作的节目全部都是以学生为主体。

经过我们的前期宣传之后，同学们对我们校园电视台都表现出了极大的兴趣，摩拳擦掌，跃跃欲试。当我们校园电视台发出“江湖英雄召集令”后，学校内的各路“英雄”纷纷根据各个岗位的要求，结合自身的特点和优势报名参加我们的电视台，希望自己能够在这里一展所长。

经过前期的人员部署，结合最初的节目计划，我们对接下来的节目制作进行了一系列的准备。

我们电视台的所有成员和指导老师一起开了一次会议，确定了以后工作的方向，制定了三档栏目：“小鬼当家”、“校园动态”和“活动专题”,规划好节目的播出时间：

表2.8节目的播出时间

播报栏目 校园动态 播报内容 关注校园动态，包括学校内外的一些重大事件，校园中出现的不好的现象以及好的现象等校园中发生的点点滴滴。 让学生独立在家生活，并发表自己 的感想。 让学生在陌生的环境里学习和生活。学会用平“交换生”节和、包容的心态去对待目 与原来生活迥异的人和对象：五年级 事，学会认同对方的生活方式，激发探索外界事物的兴趣和勇气。 凭毅力徒步行走。体验行走过程中的苦痛与快“毅行”节目乐，培养坚韧不拔的毅对象：六年级 力、团队协作精神和奉献社会的爱心。 播出时间 周五：3:50——4:25 （每周播放） 周五：3:50——4:25 （单周播放） 周五：3:50——4:25 （双周播放） 小鬼当家 活动专题栏目 在确定每一期节目的宗旨以后，接下来的每一期节目将全部由学生们自己完成，包括每一期节目主题的制定，参与人员和拍摄场地的确定，主持稿，采访问题，摄像等等。

（6）节目的具体制作过程

①“小鬼当家”节目：小鬼当家是一档趣味类节目 播放时间：为周五的班队活动课。（3:50——4:25）

播放周期：单周播放 制作时间：一周（除周六外）

②“校园动态”节目：如果学校内有活动举行，由摄像和小记者前往拍摄和采访。对于平时校园内的一些好的和不好的现象则由少先队的监督人员用随身携带的照相机或者摄像机将课件不文明现象拍摄下来，并将素材交于电视台的编导，由编导进行筛选和每期节目主题的确立。

播放时间：周五班队课（3:50——4:25） 播放周期：每周一期

制作时间：周一至周四，中午12:30-1:30

③“毅行”节目：总共分为三期：①踏上征途（跟踪记录学生在毅行途中的点点滴滴）；②到达目的地之后（到达之后的状态，中饭的解决）；③返行（回校路上，所感所想）。

播出时间：周五的班队活动课（3:50——4:25） 播出周期：与“校园动态”节目同步 制作时间：周一至周四，中午12:30-1:30

④“交换生”节目：节目分为五期：①卖鱼桥小学，我们来了（记录学生前往对方学校时的心情和期待）；②初到宝地，让我们参观了解一下吧（参观游览

对方学校的校园和文化）；③我想认识你（结对小朋友做游戏相互认识）；④我们一起学习吧（学生进入对方学校学生的课堂进行学习）；⑤我带你回家（与对方学校的学生回家体验对方的家庭生活）；⑥天下无不散之筵席（回校，离别时刻）。

播放时间：周五班队课（3:50——4:25） 播放周期：与“校园动态”节目同步 制作时间：周一至周四，中午12:30-1:30

（7）活动的评价和反思

通过校园电视台这一平台，让学生在参与的过程中自主的探究的直接的体验，力图通过学生的教育性活动交往而实现独立的教育价值，以体现教育价值的时代性。在校园内成立一个校园电视台能够充分贯彻综合实践活动课程的实施宗旨。通过对节目的设计，节目的拍摄，节目的制作，节目的完成，节目的播放，节目的反馈等一系列工作，对提高学生的能力、学生的媒介素养、学生的自信心、学生的自主性等等方面都起到了非常重大的作用，同时，通过参加校园内的各种活动，提高学生的各种能力。

2.学校植物园建设

学校植物园作为一项互动性最强的阵地之一，可以让队员们动脑，动手，互动交流，通过参与活动能履行所掌握的品德规范，丰富队员的精神世界，活动由他们自己来设计、组织、管理，目前很多学校都存在这样的情况，就是不知道把少先队干部放在什么位置。该安排他们一些什么工作才能让这些 “官”作用最大化呢？结合我校的校园结构，我利用起被荒废的操场角落，通过和队员们的共同努力，植物园变成了队员们的乐园，变成了活动的阵地，提高了队员参与活动的热情。以下是我做的一点体会。 （1）听取全体队员的建议

第一，开展一次“红领巾植物园”我做主主题征文活动，展开植物园建议征集；第二，召开大队委中队长会议，评选出“最佳创意”奖，“最佳建议”奖；第三，展示获奖作品用意在于人人参与，凸显全体队员的主体效果。 （2）合理安排，体会快乐

每个中队成立植物园管理小组（可以全班参与）由中队长为组长，合理设计轮值表，每周各中队轮流，要求轮到的中队在轮值当周栽培至少2株植物，并记录一周的培育情况和收获。让每个队员体会参与的乐趣。 （3）心得交流

每周一次国旗下讲话中队长发言，和全体师生一起交流学习管理植物园的收获和体会，每两周开一次少先队委员会议，发现活动中存在的问题，讨论提出好的建议和设想，让植物园这个少先队阵地建设的更有活力。

（六）班干部自主管理评估和考量 1.对班级的考核

（1）考核项目和量化积分

第一项：学生申请管理岗位演讲和评选材料（5分）

第二项：民主制定的班规材料，班内张贴一份，政教处备案一份（5分） 第三项：学生管理岗位明细表，班内张贴一份，政教处备案一份（5分） 第四项：学生每天的量化考核分数记录情况（每天1分，每周总5分） 第五项：学生每周的量化考核分数记录情况（3分），流动红旗（2分） 第六项：学生一学期的量化考核分数记录情况。（5分）

第七项：学校不定期召开自主化班级管理学生座谈会，根据调查情况分别记5分、3分、0分。