永远不可能被客观化的人的世界。世界因为人的存在才具有意义。而人的存在又总是在时间长河中的历史的存在，因此对于人来说，世界的意义总是无法穷尽的。从这个意义上看，理解也就不再是一个孤立的认识论的问题，它是人与世界的一种对话方式，是人的存在的一个部分，是一种“此在之为能在的存在方式。” 阐释活动中，主体先结构具有重要意义。主体先结构由“现有”、“先见”、“先行掌握 ”构成。“先有”指阐释者在阐释之前一先行具有的理解，是阐释的先导；“先见”指在先行理解指导下阐释者先行见到的对象的可解释状况，“阐释向来奠基在先行见到之中”，解释对不在先见范围内的内容不做反应。“先行掌握”指先见中已经保有的并将在解释活动中运用的已经准备好的概念方式。
西方文论复习资料（七）
伽达默尔（1900-） 构成全部解释的基础：两个“视界”，一个由解释者自身的“成见”出发形成的对作品的预想和前判断，一个则是作品本身置于其中的“历史视界”，是文本在与历史的“对话”中构成的一种现存的连续性，包括不同的历史时期人们对文本所做的一系列的阐释。理解也就发生在这两个“视界”的融合过程中。一个文本的意义永远是相对的，不可能为作者的意图所穷尽，而总是由阐释者所处的历史环境乃至全部的历史所决定。
伊塞尔 “作品”产生于读者与文本的相遇和交流过程中，是读者与作者共同创造的产物。两个极端：一是把作品本意看成是唯一“正确”的客观主义；一是只强调读者作用而对作品作出随意解说的相对主
义。在这两个极端之间找到一个更为合理的“点”。由此，他确立了接受理论研究的三个领域：处于潜势的文本、阅读中的文本、文本的传达结构。文本是一个充满各种潜在因素而有待于作者在阅读活动中加以具体化的结构。两个概念：”暗隐的读者“、”空白“。空白即是文本结构中文本自身未作说明因而读者也不易察觉的联结点。读者与文本的交流就在这些”空白处“发生。 阅读，从其终极结果看，是提高读者自身意识的手段。 卷后语：从发展中的女权批评和新历史主义批评理论，看后现代主义西方文论的发展趋势。
西方文论选读 作业 （一）
一、名词解释：垮掉的一代、未来主义、德国浪漫派、启蒙文学 二、概述欧洲中世纪文学 、说明<毛猿>的艺术特征
三、论述(二选一) ： <局外人> 、 <套中人>的思想艺术特色 作业 （二）
一、名词解释 ：陌生化、“崇高”的无形式 、迷狂 、解释的循环 、能指与所指
二、简答 斯塔尔夫人划分“南方文学”和“北方文学”的文化依据。 三、试述西方文论史上的“形式批评”。 作业（三）
一、名词解释 ：新弗洛伊德主义、叔本华、柏拉图 、但丁
二、判断题（判断以下各题，正确的画“√”， 错误的画“×”。 １．罗马文明是直接传承“米诺斯——迈锡尼文明”发展而来的。（） ２．毕大达哥拉斯学派的自然美学观为：美在和谐。（） ３．结构主义又称“新形式主义”。（）
４．“诗歌语言理论研究会”的成立，标志着德国形式主义派的诞生。５．弗诺伊德把梦看作是一种清醒状态时精神活动的延续。（） 三、单项选择题（将正确答案的字母序号填在横线上） １．德国古典主义美学产生于__________。
A.十八、十九世纪 B. 十五、十六世纪 C.十二、十三世纪 D. 十八、十七
２．鲍姆加登的美学体系由__________两部分组成。
A. 理论和实验 B. 原理和实践 C. 理论和实践 D. 理论和作品
3.休谟用____________指导研究美学。
A. 数学的精确性 B.化学的精确性 C. 文学的精确性 D.哲学的精确性
４．雷诺兹是__________的维护人。
A.古典主义 B.现代主义 C.浪漫主义 D.现实主义５．美的主客观统一说：__________ 。
A.美即功用 B.模仿自然 C.美在和谐 D.美在动感 作业（四）
一、简答题
1．西方文论是一门什么性质的科学？
2．古希腊与古罗马文艺理论有什么联系与区别？ 3．自然主义与新浪漫主义有何区别？ 4． 简要说明费尔巴哈美学的特点？ 二、分析题
联系作品分析十八世纪启蒙主义美学的发展特点。 1、《会饮》作者是（ ）
A、亚里士多德 B、布瓦洛 C、柏拉图 D、康德 2、亚里士多德对悲剧的认识与柏拉图（ ）
A、完全一致 B、不一致 C、相似 D、在似与不似之间 3、贺拉斯是哪个时期的文论家（ ）
A、古希腊 B、文艺复兴 C、罗马 D、启蒙时代 4、谁将“太一”作为宇宙和艺术的本原（ ）
A、普罗提诺 B、高尼罗 C、托马斯·阿奎那 D、但丁 5、哪一位文论家的文化可称为“教父神学”的文论？（ ） A、托马斯·阿奎那 B、维柯 C、奥古斯丁 D、柏拉图
6、下面哪一位文论家的文艺思想是以神学的本体论为前提的（A、普罗提诺 B、奥古斯丁 C、托马斯·阿奎那 D、锡德尼 7、卡斯特尔维屈罗是哪个国家的文论家？（ ） A、英国 B、法国 C、德国 D、意大利 8、下面哪一篇文论讨论了“严肃剧”？（ ）
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