人教版小学语文四年级下册经典课外阅读题及答案全同 下载本文

3.①在我们心目中,您是天使,您是大树,您是海洋。②天使、大树、海洋③春蚕 园丁 红烛 轮渡 绿叶等。

4.① 标点 , 。 ,; ,“ ” ; ,, ,?? ②是您在我跌跌碰碰的人生道路中指明了前进的方向。

是您给了我一双强有力的翅膀,让我在知识的世界里遨游。(答案不唯一) 5.《明天,我们毕业》 第二人称 这样写的好处是读起来语气亲切,便于表达对母校和老师的热爱赞美之情。

6. ①结合练习七的口语交际写。②随风潜入夜,润物细无声。③ 情同手足、形影不离、情深似海、亲密无间、肝胆相照、同舟共济等。

西场镇光荣小学 邱萍

课外19:

阳光下的守望

①我见过一个母亲,一个阳光下守望的母亲。母亲就站在七月炙热的阳光下翘首望着百米外的考场,神色(凝重 庄重)。母亲脸上早已流淌着豆大的汗珠,汗水将她的衣衫浸得水洗一样,她的略带些白的头发(杂乱 凌乱)地贴在前额上。母亲就这样半张着嘴,一动不动地盯着考场,站成一尊雕像。

②树荫下说笑的家长停止了说笑,他们惊讶地望着阳光下的母亲。有人劝母亲挪到树荫下,母亲神情(漠然 肃然)的脸上挤出浅浅的微笑,说道:“站在这里能清清楚楚地看到考场,能清清楚楚地看到孩子。”

③没人笑她痴,没人笑她傻,也没有人再劝她。

④烈日下守望的母亲舔了舔干裂的嘴唇,目光扫了扫不远处的茶摊,就又目不转睛地盯着考场了。不知过了多久,也许半个小时,也许一个小时,母亲像摊软泥一样瘫在了地上。众人一声惊呼后都围了上去,看千呼万唤后仍是昏迷不醒,便将她抬到学校大门口的医务室里。

⑤听了心跳,量了血压,挂了吊针,母亲仍然紧闭着双眼,经验丰富的医生微笑着告诉众人:“看我怎样弄醒她。”

⑥医生附在母亲耳边,轻轻地说了句:“学生下考场了。”

⑦母亲猛地从床上坐起来,拔掉针头,下了病床:“我得赶快问问儿子考得怎么样。”

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⑧我常常将这个真实的故事讲给学生听,学生说,这个故事抵得上一千句枯燥无味的说教。

1.选择括号内合适的词语。 2.联系上下文理解词语。

守望: 炙热:

3.段①和段⑦在刻画母亲形象时,分别是从 、 、 、 四个方面来描写的。 4.文中哪一处描写最让你感动?用直线画出来,并说明为什么感动? 5.你觉得母亲在阳光下守望的是什么?把你的想法写下来。(不少于30字)

解题指导:

这是一道有关母爱主题的短文。烈日炎炎下,一位饱经风霜的母亲,为了能“清清楚楚地看到考场,清清楚楚地看到孩子,”不顾他人劝说,坚持站在七月炙热的阳光下翘首遥望百米外的考场,以至昏迷不醒。文章字里行间洋溢着一股浓浓的母子深情。相信孩子在做这道练习时,一定会深受感动。做这道练习,要求学生认真阅读短文,准确、深入地把握短文的丰富内涵,并联系自己的切身体验,仔细答题。

第一题:要求学生仔细分辨词语用法的差异,联系具体语境,选择最合适、最准确的词语来填。

第二题:要求练习上下文来理解,同时在;理解词语时,要力求词语的每个字都要解释到位。

第三题:主要考查学生写人手法的运用,一般写人常用的手法主要有:动作、语言、神态、外貌、侧面衬托等,这两节又是通过怎样的手法来刻画人物形象的呢?学生在仔细、认真的阅读思考后,会不难回答的。

第四、五题:这篇短文有很多刻画母亲形象的细节描写,哪一处最让学生感动?母亲在阳光下守望的是什么?学生考虑问题的视角不同,感受也应有区别。

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这两道题充分尊重了学生的主体地位,尊重学生的个性差异,为学生充分展示自己富有个性的阅读感受搭建了一个宽广的平台。 参考答案:

1. 庄重 凌乱 漠然

2.指母亲坚持站在烈日下看守、瞭望孩子;指当时的天气像火烧烤一样的热。 3. 神态、外貌、动作、语言。

4. 示例:“母亲在烈日下只舔了舔干裂的嘴唇,目光扫了扫不远处的茶摊,就又目不转睛地盯着考场了”感动原因:母亲此时虽然干渴难忍,但她的心中只有儿子。因此,她强忍着干渴,也不离开半步。

5.母亲在阳光下守望的是孩子能考出一个好成绩,守望的是孩子能早日凯旋,守望的是孩子能有一个辉煌、灿烂的前程。

西场小学 徐春华

课外20:

水乡行

水乡的路, 要找人, 水云铺; 稻海深处; 进庄出庄, 一步步, 一把橹。 踏停蛙鼓。

渔网做门帘, 蝉声住,

挂满树; 水上起暮雾;

走近才见, 儿童解缆送客, 几户人家住。 一手好橹。

——沙白 1. 读诗句,想象意境,写出诗句意思。

①进庄出庄,一把橹。 ②要找人,稻海深处;

。 。 解题指导:

阅读短文,读题很重要,题目是文章的眼睛,它为你提供重要的信息。“水

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乡行”中“水乡”一词可以让你立刻与学习生活积累联系,在你脑海里浮现水乡风光——河流纵横鱼虾肥,船帆点点人灵杰,荷叶田田采莲忙,稻海飘香蛙悠扬。再读诗句,想象诗句描绘的画面,用语言表达出来就是诗句的意思了。 参考答案:

①进庄出庄,一把橹。 ②要找人,稻海深处;

水乡人进出村庄,都坐船摇橹, 去水乡访亲会友,若不遇,请去一望无 船是水乡的主要交通工具。 际的稻田寻找,他们准在那儿辛勤耘作。 2.读诗文,填空。

这首诗描写的是江南水乡 季节的景色,从 、 、 等词语中可以看出;诗中描绘的水乡是 的、 的、 的,水乡人是 的、 的,表达了作者 的思想感情。 解题指导:

一首诗歌所描绘的景色属特定的一个季节,可以从诗文中所描写到的景物来判断。例如本诗中描写到了“稻海”“蛙鼓”“蝉声”,三者联系起来,不难判断为夏季。读诗文时想象诗文描绘的画面,用心体会仿如身临其境的感受,如,“水乡路,水云铺”脑海里展现水光潋滟,水雾如纱,小河如玉带一般蜿蜒伸展”的画面顿觉秀美,“渔网做门帘,挂满树;走近才见,几户人家住。”多读几遍,走进情景中去,就觉水乡之宁静了,读“要找人,稻海深处”,“丰收”“富饶”等字眼很容易跳出。 参考答案: 2.读诗文,填空。

这首诗描写的是江南水乡 夏日(季节)的景色,从“稻海”“蛙鼓”“蝉声”,等词语中可以看出;诗中描绘的水乡是 秀美 的、宁静 的、 富饶 的,水乡人是 勤劳 的、 能干 的,表达了作者 热爱家乡 热爱祖国山河的思想感情。

雅周倪庄小学 张薇

课外21:

名叫莫拉的这位老妇人嗜书如命。她认真地对我说: “世界上所有的一切都在书里。”

“世界上没有的一切也在书里;把宇宙放在书里还有富余。”我说。

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