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3. 情感态度方面
（1） 在观察物体时，积极探索观察的的方法，最大公因数和最小公倍数的求法，
分数加、减法的计算方法，以及基于数据获得不同结论、应用所学知识解决问题的过程中，感受数学学习的多样性和趣味性，增强增强参与数学活动的主动性和积极性，进一步提高对数学学习的兴趣。
（2） 在探索 2、5 和 3 的倍数的特征，分数的基本性质，和与积的奇偶性规律，列
方程解决实际问题，用转化的策略解决问题，求组合图形的面积等活动中，经历克服困难、发现规律、获得结论的过程，感受自己在数学知识和方法等方面的收获和进步，体验成功的乐趣，进一步增强学好数学的信心。
（3） 在找一个数的因数和倍数，确定两个数的最大公因数和最小公倍数，用分数
描述现实生活中的数量及其关系，用方程表示数量间的相等关系等活动中，体会数学思考的条理性和严谨性，感受数学方法的多样性和灵活性，初步了解数学的特点和价值， 不断增强学数学、用数学的自觉性。
（4） 通过探索图形和打电话等综合实践活动，进一步了解相关数学知识的背景，
体会数学对人类历史发展的作用，逐步养成乐于动手、勤于思考的习惯以及认真严谨、实事求是的品质。
四、教学措施
1. 认真学习、吃透新教材，领会新《课程标准》精神，精心备课。 2. 切实加强基础知识和基本技能的教学。 （1） 数学基础知识的理解；
（2） 处理好基本训练与创造性思维发展及后继学习的关系。
3．重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识与合作学习能力。
（1） 本册教材设计了适量探索性和开放性的数学问题，给学生提供自主探索的机
会和一个比较充分的思考空间。培养学生肯于钻研、善于思考、勤于动手的科学态度。
（2） 教师要关注学生的个体差异，尊重学生的创造精神。对学生在探索过程中遇
到的问题，要适时，有效的帮助和引导。
4．重视培养学生的应用意识和实践能力。（
1）数学教学应体现“创设情境——经
2）在日常的
历探索——交流体验、感悟——评价反思——应用拓展”的基本过程。（ 数学活动中要注意小课题研究和实习作业等实践活动， 减，而且要加强这方面内容安排的密度和强度。
对这方面的内容不但不能随意删
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5. 把握教学要求，促进学生发展。
（1） 教师要善于驾驭教材，把握知识的重点和难点以及知识间的内在联系，根据
学生的年龄特点和教学要求，开展教学活动。
（2） 要注意在直观感知广泛的背景下，通过自身体验在分析、整理的过程中学习
概念，不要用死记硬背的方法。
（3） 加强学法指导，通过探究、交流、指导、反馈、总结的学习过程，培养学生
学习兴趣，提高自学能力。
6. 改进教学评估方法。
（1） 教学评估要有利于学生的发展，注重对学生学习过程的考察； （2） 知识和技能的评估，试题类型要多样化； （3） 评价应体现激励的作用。
7. 加大培优辅差的力度，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的
学生得到不同的发展，对后进生给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，作业做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。
五、后 20%学生转化计划： （一）后 20%学生名单：
五（ 5）翁雅若、项辰、方高钿、陈静怡、周建杰、章家鑫、林天宇、章璐璐、陈
德豪
五（ 6）王静、黄光杰、陈依娜、章倩倩、周艾琪、陈嘉梦、温智慧、陈国辉、蔡
思隆、赖科文、金美晨、陈立杰、金子聪、黄宇轩、项洪赣
（二）原因分析：
从上学期数学期末测试的成绩显示，两个班学困生的成绩不是很理想，学习成绩没有得到进一步的提高，与其他同学相比，这部分学困生显得学习态度不端正，学习习惯不良，暂时记忆力弱，长时记忆持久性差，数学基础知识打得不扎实，加之家长不够重视其学习， 有的学生还会撒谎欺骗老师和家长等各种主客观因素造成其总是落后于整个班集体。本学期，为了更好地提高合格率、优秀率，缩小生生之间的差距，在教学中继续开展学困生成因及转化策略的研究，同时，针对上一阶段的辅导情况，现有针对性地制定本学期的“学困生转化计划”
（三）措施：
1、利用课堂时间相机辅导
在课堂上多提问他们，对后进生有进步的学生，多提问一些有针对性、启发性的问
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题；对一些后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。另外，在课堂上对后进生多提问，发现他们的优点和知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好数学的信心。另外，在课 堂上对后进生多提问， 发现他们的优点和成绩就及时表扬， 以此来提高他们的学习成绩。
2、课余时间个别辅导
在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。因此，组织课外 辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。 对于优等生， 指定他们对其他学生进行辅导， 使他们的知识扩大到更大的领域，技能、技巧达到更高的水平，使他们永远好学上进， 聪明才智得到更好地发挥。同时，在自习时对后进生进行辅导，对当天所学的基础知识进行巩固，对掌握特别差的学生，进行个别辅导。平时，在后进生之间让他们开展一些比赛，比如：看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成绩好等。
3、家长和老师相配合
我打算布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行协助辅导，老师摸清他们在家的学习情况和作业情况。定期让后进生总结自己的进步。
4、提供表现机会
如果课堂上对他们降低难度提问，让他们帮老师做些力所能及的事，例如担任课代表等，这样都能使他们有自我表现的机会，从而增强他们在各方面都进步的愿望。
六、教学进度安排
全册教材共安排 58 课时的教学内容，另外还安排了
8 课时的全册内容的整理与复
习。
周次
日
期
教学内容（课题名称）
报名注册，始业教育
课时
1
2.26-3.4 3.5-3.11
2
观察物体（三） 因数与倍数
2 2 3 1
3
3.12-3.18
2、5、3 的倍数的特征
质数和合数
4
质数和合数
3.19-3.25
1 2
长方体和正方体的认识
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长方体和正方体的表面积 1
长方体和正方体的表面积
5
3.26-4.1
1 3
6
4.2-4.8
长方体和正方体的体积
长方体和正方体的体积 ( 清明节放假）
整理和复习
4.9-4.15
3 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 1 3 4 3 1 1 2 1 3 4 4 2
7
探索图形 分数的意义 分数的意义
8
4.16-4.22
真分数和假分数 分数的基本性质
约分 约分
通分（五一放假） 通分
分数与小数的互化 整理与复习 图形的运动（三） 同分母分数加、减法
9
4.23-4.29
10
4.30-5.6
11
5.7-5.13
12
5.14-5.20
13
5.21-5.27
异分母分数加、减法（六一放假）
分数加减混合运算 分数加减混合运算
打电话
14
5.28-6.3
15
6.4-6.10
折线统计图 折线统计图
16
6.11-6.17
数学广角 总复习
17
6.18-6.24
总复习
6.25-7.1
18 19
期终质检
7.2-7.8
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