《杨等等的成长时光》读书交流课

江南小学 2016.05

教学目标

1.知识目标：学生能读懂书中的故事，并能通过书中的语言文字感知其人物形象。 2.技能目标：学生能掌握课外阅读的方法，并达到一定的文字积累，积累优美的句子。 3.情感目标：培养学生对文本阅读的兴趣，并能正确地分享自己的读后感受。 教学重点

帮助学生读懂书中的故事内容，并掌握课外阅读的方法。 教学难点

培养学生阅读课外书籍的兴趣，并感知书中的人物形象，同时表达对书中人的思想感情。 教学准备

1.人手一本《杨等等的成长时光》。 2.多媒体课件。

3.学生阅读《杨等等的成长时光》，并做好适当的积累摘抄。 教学过程

一．激趣导入

师：同学们，阅读一本好书，就好像经历一段奇妙的旅程，走入这些文字，我们就好像在心中播放了充满幻想的电影。最近一段时间，我们共同读了一本书——《杨等等的成长时光》（一起说）。这本书被称为中国版《窗边的小豆豆》。这本书中有许多难忘的故事发生，这节课，我们就来上一节阅读交流课。（板书）分享一下那些让你印象深刻的人物、情节以及你们读后的感受吧！

二．走进《杨等等的成长时光》

1.书看完了，老师想知道你们用了什么好的读书方法来读这本书？（板书：（①边读书边做批注。②边读边联系实际生活。③读书时积累好词好句。）并做了哪些工作？（记录好词好句写上批注、写读后感、做手抄报）

2. 看来，你们都做好了充分的准备，这一堂交流课老师进行四个环节来考考你们，老师把你们分成四组看哪组分享的最棒，就能够为自己小组获得星星，胜利的那组老师有奖励啊。有信心吗？（生：有）

3.好，我们进行第一个环节“主要内容我知道”（课件出示：考考你：主要内容我知道）这本书主要讲得是什么内容？这本书的主要内容梗概，在书上的什么地方有介绍。 4.小结过渡：太棒了，看起来同学们读得认真、记得很仔细！是的，一般我们读整本书，都可以看书的封面，封底，扉页，或者前勒口，后勒口，目录（幻灯片出现）发现书的主要内容介绍，我们在读书的时候要关注这些信息。

【现在，请大家把前封面内容介绍读一下——《杨等等的成长时光》讲述了一名小学生从一年级到六年的成长经历一本孩子与父母可以共读的小说提醒你呵护童真。】 5.我们接着进行第二个环节：人物描写多形象 《杨等等的成长时光》主要写了谁？（杨等等）板书：主要人物。

（1）还写了哪些人物？（唐妮、老班太、艾菲尔、王嘉宇??） （2）知道这些人物被称为什么人物吗？板书：次要人物。

（3）这些人虽然不是主要人物但是他们都很重要，正因为有了这些次要人物的衬托，才使得主要人物形象更加丰满，给人留下更深刻的印象，这正如人们经常所说的红花还要绿叶配。）

（3）老师把这些人物都带到了我们的课堂上，你能根据书中描述的人物特征，说出人物的名字吗？（能）好，我们进行第三个环节（猜猜我是谁）（大屏幕出示描写相关人物特征的句子或段落，生猜一猜。）

（4）再读描写人物特征的句子，边读边在脑海中想象人物形象。

（5） 师小结：这人物作者刻画的多形象，让我们读到这些字，眼前仿佛出现这个人。同学们，每一个故事的发生都离不开相关的人物，每一个人物都有其鲜明的特点，描写人物一般先从外貌写起，以便加深读者对该人物的印象。

6.有个形象的人物，我们接着进行（出示：故事情节真精彩 ）这么多人物都出现在了杨等等的童年生活故事里，每一个故事都是那么的真实、生动、有趣，记录的都是杨等等的童年生活，我们一起看看目录，这本书共有29个故事，老师找两位同学来读读，读完了目录，你最感兴趣书中的哪个故事？为什么喜欢？（小组讨论交流、汇报。） （1）引导学生按照这样的方式汇报： 我最感兴趣的故事是——我的感受是—— （2）师小结：各组的交流汇报让我们认识了一位可爱的小姑娘——杨等等；了解了一位 —— ；还走过了杨等等一段段真实、生动、有趣的童年生活，感受到了他们的快乐和悲伤，很多同学在这里找到了自己童年生活的影子，也勾起了自己对童年生活的回忆。一起读这句话：“每个人都能在这本书里找到自己阳光灿烂的童年。” 三、交流优美句子，积累好词好句

（1） 同学们，老师相信你们在这本书中不仅找到自己阳光灿烂的童年，还积累了很多有没优美的句子。老师也不例外，老师分享给你们，你们知道我喜欢这个句子的原因吗？

（2）老师相信你们当时阅读这本书的时候也有自己喜欢的或感受深的精彩片段？先与你同桌交流一下你画的优美句子，并说说你们为什么喜欢这些句子？（3-4生交流）

（3）这些优美的句子把我们深深地吸引住了，希望你们在写作上能够运用作者的写作方法，恰当运用优美句子，为你的作文增添色彩。

六、交流读书心得，展示手抄报

同学们，当你读完《杨等等的成长时光》，老师相信你们感触颇多，你们已经写了心得体会也把它制作成了漂亮的手抄报，现在，请你们拿出来我们一起分享一下。 七、拓展

(1) 你们每个人读完这本书的收获真多，虽然这本书都只是一个个的小故事组成，但是它却深深地打动了我们的心，它告诉我们什么是真正的教育，真正的爱。带给我们的不仅仅有欢笑，有感动，还有思考。这堂课老师介绍了书中那么多人物，但不能漏掉这本的最重要人物，没有她就没有这本书。他就是这本书的作者——（章红）是的，在一本好书的背后一定是一个伟大的作家，请同学们看看书本的勒口有她的简介，谁来读读。

（2）是的，这本小说中的唐妮就是写得是章红她自己，杨等等就是她亲爱的女儿。（幻灯片出示伴乐读）《杨等等的成长时光》是她放慢脚步去成长系列中的一本，她在写这一系列书中说过：中国的学龄儿童，大概是世界上最辛苦的孩子吧。 残酷的生存竞争从很小的时候就开始演练， 然而，令我无比惊异与感动的是，人类寻求快乐的天性以及与生俱来的创造力，依然像石头缝里的小草，挡也挡不住地要冒出头来！多年来我一直在做这个工作，就是将女儿随口讲出的一些话语，她的故事以及她讲述的学校里的事情统统记录下来。当这种记录写满了一个又一个小本子，这样一本小说差不多就是呼之欲出了。

（3）这一系列的书就这样诞生了，大家一定还想了解杨等等的其他事情吧！杨等等系列还有很多好书等着我们去读呢，想读的同学可以去书店或网上买来读。

八.总结

老师想跟你们一块分享一句有关阅读的名言：“阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度；阅读不能改变人生的起点，但可以改变人生的终点。老师希望同学们持之以恒地读书，坚持不懈地读书，继续自己的阅读历程。” 九．板书设计

《杨等等的成长时光》阅读交流会

边读书边做笔记 读书时学会质疑 边读边联系实际生活 读书时积累好词好句