主 备 教学目标 知识 与 能力 过程 与 方法 情感 态度 与价 值观 教学 重点 教学 难点 备课成员 授课 日期 通过练习，使学生进一步掌握千以内书的顺序，会 读、会写。 通过“拨一拨”“试一试”等活动，对大数有具体的感受，发展数感。 发展数感 内容分析 理解千以内数的顺序，会读、写千以内的数。 千以内数位顺序。 算盘、小黑板 教 学 过 程 个性化修正 教 具 学 具 第13课时 拨一拨 一、复习 1、让学生说说前两节课我们学习了什么内容。 2、引入：今天我们继续学习拨一拨 二、新授 1、填一填，认一认 数位顺序表： ??( )位 ( )位 ( )位 (十)位 (个)位 2、让学生拨一拨，说一说，读一读 ① 2个千 9个百 3个十 2个一 ②9个千 0个百 4个十 0个一 ③1个千 0个百 0个十 1个一 （1）教师板书：298 ，让学生在计数器上拨出这个数字。 （2）说说为什么这样拨。（200代表2个百，90代表9个十??） （3）让学生一个一个地数，数到三百零二 3、指名读数，并跟拨计数器，还可以在桌子上写数 （不带零的数，中间有1个或2个零的数，末尾带零的数） 4、想一想 读数时要注意什么？ （1）每一位上的数字是几就读几，并跟上计数单位。 （2）中间有一个或两个、三个零，只读一个零 （3）不管末尾有几个零都不读 5、写数时要注意什么？ （1）每位是几就写几。 （2）哪个位上什么也没有，就用零补足。 三、试一试 1、看一看，说一说 2128＝2000＋100＋20＋8 2、学生练一练 （1）想一想，每个数中的“4”各表示多少？用线连一连。 403 540 4220 1064 4个十 4个千 4个一 4个百 （2）教师指导，学生理解题意 （2）学生独立完成 （3）指名回答，自己是怎样做的，怎样想的。 2、学生完成P25第2题 （1）指导学生观察图 （2）学生按要求独立完成。 （3）说说自己是怎样写出来的。 3、学生完成P26第3题 （1）指导学生观察图，让学生发现这里有1000块糖一大袋，有10块糖一小袋。 （2）学生按要求独立完成。 （3）说说自己是怎样算出来的 （4）先用计数器拨一拨，数一数再书写。 4、数学游戏：谁得第一 5、读一读，讲一讲 四、小结 这节课我们学习了哪些知识？ 今天我们学习了拨珠子，数大数，写数 教师鼓励学生回家后多数一数，写一写 五、布置作业 附 板 书 设 计 拨一拨 一、读数时要注意什么？ （1）每一位上的数字是几就读几，并跟上计数单位。 （2）中间有一个或两个、三个零，只读一个零 例：1008 （3）不管末尾有几个零都不读 例：100 120 二、写数时要注意什么？ （1）每位是几就写几。 （2）哪个位上什么也没有，就用零补足。例：四千 四千零一十 参 考 作 业 （ 练 习 ） 教学反思