1、出示“板 球 陈”。
2、指名说写这些字要注意哪些笔画。 3、师范写,指出重点笔画。
“板”,左右结构,左右两部分基本等高等宽。四个竖划连同竖撇平均分割空间。力刀旁短竖位于字的中间偏上部位。
“球”,左右结构,左小右大,左边处于附属地位,“王”改横为提,居于中间。
“陈”,左右结构,右部稍大。
4、学生练习27页 28页 的字书写,师巡视,强调写字姿势。 五、小组评一评谁写的字最漂亮。
阅读:书法文化常识东晋著名书法家卫夫人 六、展示 课后反思
第九课 穴字头和皿字底
教学目标:
1、掌握穴字头和皿字底这两个偏旁的书写要领。 2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律
3、写好“窗 空 盛 突 盏 盆”,写得正确、端正、比例恰当。 教学过程: 一、复习前课内容。
二、新课指导。
出示穴字头和皿字底例字,引导学生观察比较这两个字的异同。或教师黑板上放大示范书写,引导学生观察比较。要求:重点仔细观察长横的形状。 三、书写指导。
1、“写写偏旁”。通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。 穴字头的左点要向左张开,横钩向左钩出。下面两点要短,间距要适当,向上靠拢。
人字头的撇、捺要开张,其角度要大致相等,捺画起笔在撇画起笔处的下
两个字头的写法比较让学生找出差异 1、出示“盖”字(字底为黑色,字头为红色)熟悉名称和笔顺
2、讲解皿字底的书写要点(属托上的字底,要写得扁些,两侧折要内收、中间两小竖要摆匀、最后一横要写长些)
3、出示“盖、监、盛”字体会结字规律(除“盛”字以外,其他字结体是都是皿字底最大,托住上面笔画)
4、学生在书上练习书写“盖、监、盛、益”
同学们练习毛笔书写,教师巡视指导 “小博士”信箱。本节关键词是:“重心平稳”。“重心平稳”是楷书必须遵循的基本原则。所谓“初学分布,但求平正”。字要平正,就必须注意重心的位置,尤其是字形偏斜,上大下小或结构不规则的字,更要重视重心的把握, 四、例字指导
1、出示“盖、监、盛”。
2、指名说写这些字要注意哪些笔画。 3、师范写,指出重点笔画。
4、学生练习书写,师巡视,强调写字姿势。
五、小组评一评谁写的字最漂亮。写31页 32页的字读读写字要领。 六、展示
课后反思
第十课 虫字旁和竖心旁的写法
教学目标:
1、正确书写虫字旁和竖心旁
2、培养学生正确的“双姿”(坐姿、执姿)。 3、点燃学生的写字兴趣。
4、通过教师的示范、指导,增强学生观察、分析、比较的能力,并且学会审美。教学重点:通过本课教学,巩固正确“双姿”,唤起学生写字的热情。 教学过程:
一、课前交流,欣赏引趣
导入:欣赏硬笔书法作品,让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操,初知“书法”的概念,激发写字兴趣。 二、复习双姿,做好准备
1、复习坐姿:身正、肩平、臂开、足安。
2、复习执姿:一尺、一拳、一寸(三个一)
当独体字作偏旁时,有时为了把字写得紧凑、美观,某个笔画要变形,字形也要作适当的调整。在这里,我让学生通过观察,学会比较,在比较中发现差别,从而学会写出规范的字,写出漂亮的字
虫字旁:口写扁,中竖起笔高,最后一横写成提 竖心旁:竖写长,左点低,右点低两点呼应很重要
教师在黑板上范写,边提示注意点,然后学生描红、仿影,再练习写2个。教师巡视指导。初评,再练习,再评。对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定,鼓励学生把字越写越好。 四、加强练习,巩固兴趣
1、学生练习写字: 虹 蝉 蜘 蛛 慌 请 惊 情 忙 要求:注意坐的姿势和写的姿势,书写时,要一气呵成,不能看一笔写一笔,写完了在书签上写下自己的名字。
2、教师巡视、指导。 3、欣赏、交流。取长补短,互相学习、互相欣赏。 写34页 35页的字词书写要整齐
书法文化常识 阅读 汉字没有写好挨了老舅的批 五、课堂总结
我们写字时,要有正确的双姿,写字要认真读帖,要一气呵成。我们时时刻刻可以写字,处处可以练习,但不要乱涂乱画。俗话说“字如其人”,我们的汉字横平竖直,就像做人要堂堂正正。相信只要我们努力,加上老师的指导,
不久的将来,你们一定能写一手好字。