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中华优秀传统文化二年级教案
第 1 课《士有百行，以德为首》
教材分析
本单元的主题为“尚德修身”，我国是历史悠久的文明古国，几千年来创造了灿烂的中华文化， 形成了高尚的道德准则、 完整的礼仪规范。本课是本单元的第一课，同时提供了“晋文公赏勉以德为先”的故事帮助学生理解，在知行合一里提供了场景帮助理解内容
学情分析
修身尚德对学生来说并不陌生， 在一年级时已经接触。 本课的内容有故事及与学生生活相近的场景， 学生可以在故事和场景中较容易理解本课内容
2. 导入本课主题——士有百行，以德为首，齐读课题 教学目标及重难点
1. 学生能够正确流利地朗读课文。
2. 通过学习，使学生知道这句话出处，理解这句话的意思 教学过程
一、明确单元主题
1. 引导学生阅读单元主题，明确单元主题，自由朗读单元主题，提取本单元主题
二、学习新课 1 、教师范读。
1
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1. 出示知行合一内容 2、老师讲解句子的意思。 3、读古语今说。理解句意
三、明道喻理 1. 引导学生读
“晋文公赏勉以德为先”
的故事
2. 出示问题：晋文公是按照什么标准赏赐大臣的四、知行合一
2. 组织学生自由讨论
作业熟练背诵“士有百行，以德为首
第 2 课《勿以恶小而为之，勿以善小而不为》
教材分析
本课选自山东教育出版社第一单元“尚德修身”第二课，出处是
晋朝陈寿的《三国志 人的德行很重要。
学情分析
在学习第一课的基础上，学生已经能够理解尚德修身的主题，在
理解本课时会有连贯性，学生较容易接受。
教学目标
2
蜀书 先主传》。本课承接第一课的内容，强调
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1. 学生能够正确流利地朗读课文。
2. 通过学习，使学生知道这句话出处，理解这句话的意思 1. 学生能够正确流利地朗读课文。
2. 通过学习，使学生知道这句话出处，理解这句话的意思重难点
一、复习导入 1. 复习背诵《 1》
1. 2. 继续学习尚德修身的句子，导出课题。复习背诵第一课内容 2. 齐读课题
1. 学生自由朗读 2. 学生展示朗读
1. 学生自读故
二、朗读句子
1. 引导学生自读，能够准确流利朗读
3
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2. 明确出处，学习古语今说明确意思学生讨论，说说自己的收获和启发
1. 学生观察图片，结合所学说自己的看法
三、明道喻理
1. 引导学生读“刘备劝子”的故事，理解故事的意思 2. 思考有什么收获 3. 读诗句
四、知行合一
1. 学生观察图片，说一说自己的看结合生活，说说生活中的小事
勿以恶小而为之，勿以善小而不为
作业
熟练背诵“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”板书设计
恶：坏事 善：好事
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