（8）标识设计的原则：醒目，实用和美观相结合，并且注意与环境相协调。 （9）标识设计的要素：清晰的文字、简洁的图形符号、醒目的色彩 （10）讨论:什么样的环境适合什么材质的标识?

3.课堂练习：设计一个“洗手间”的标识。 第二课时 教学过程

1.课前欣赏标识作品：与环境相协调的校园标识，不仅起到指向、警示等作用，还给校园增添不少亮色。标识上的图文设计怎样才能最佳地传达意图？（文字清晰、图形符号简洁、色彩醒目）

2.小组派代表汇报前期的准备情况，大家共同讨论为学校环境设计的方案。 （1）标识的内容。 （2）摆放的位置。

（3）所使用的材料（以纸材为主）。 （4）文字和图形的基本构成形式。 （5）如何分工。 3.欣赏优秀作品。

4.作业：以小组为单位，共同完成一副校园标识设计。（教师巡回指导）

第五课、美丽的校园

（2课时）

一、目标：

1、了解徒手画的基本知识及徒手画的主要特点,懂得徒手画这一独特绘画表现形式与一般绘画的区别.

2、了解徒手画在不同场合的表达,交流功能,掌握徒手画的绘制方法,能利用基本形概括描述对象,能利用简练的线条创造视觉形象,增强线条的表现力,提高对线条的审美感受,表达对自然,对社会的感受与思想情感.

3、能够仔细观察,描绘校园,形成积极主动的学习态度,激发徒手绘画的兴趣,提高基本的美术素养.

二、重点:徒手画的基本知识和绘制方法,即用简便的工具和简练的线条进行描绘. 三、难点:透视知识的理解,以及学会运用简单的透视来表现空间的深度的方法. 四、教学过程 1、导入

欣赏各种风景以及本校风景：只要你主动发现，校园处处是美景。 2、感受

仔细观察画面，你会发现一些有趣的现象：同样宽的路，在画面里会不一样，为什么？（引出“透视”）

*你在生活中还见过哪些透视现象？

*风景画是如何表现空间感的？（两张画进行对比） 3、探究

（1）欣赏系列风景画，研究问题

*以个人或小组为单位，利用取景框在收集的各种风景图片中找出风景画是如何表现空间感的？

（2）视平线：与视点等高的一条水平线

平行透视：视点与画面处于平行状态的透视 成角透视：画面与视线成一定角度的透视

第六课 诗情画意

【重点难点】

重点：学习树、石、云、瀑布的画法，体会山水画的意境。 难点：体会中国山水画的意境，创作具有意境美的山水画作品。

【教学目标】

1.初步了解山水画的基本特点。

2.学习山水画的基本知识与技法，初步掌握诗意画的创作步骤与画面意境的处理方法。

3.通过诗意画的创作练习，使学生理解中国画“诗中有画”、“画中有诗”的特点，培养学生的形象思维和创造能力，继承和发扬中国画的优良传统。

【教学设计】

第一课时 课前准备

（学生）收集山水画资料

（教师）多媒体课件、范画、节奏感不同的背景音乐

教学过程 1.导入教学。

（1）播放一段古琴音乐，组织课堂教学。演示古代山水名家的精品范画，教师简要地介绍作品的历史文化背景、作者生平，使学生对作品有较详细的了解。 （2）教师引导学生观察和分析山水画的线条、色彩、构图，体会作品的意境和作者所表达的思想感情。

（3）提示学生思考：现代山水画与古代山水画有哪些不同？分别表达出怎样的意境？