考查范围有所变化。名著阅读中考查的两部外国童话虽然很有名，但是所选的两篇文章对学生来说有些难度，《夜莺》、《渔夫和他的妻子》学生认真阅读过的不多。从本题来看，二选一降低了作题的难度，但是从考查范围来看，课标中对中学生阅读量的要求正逐步得以体现。同时延续去年名著阅读对内容考查逐步加深的特点，要求写出对童话?常读常新?的阅读感受。从整体来看，名著阅读更注重了?真读?、细读，侧重考查学生概括复杂事件的能力和自己的阅读体验。第1小题比较容易，学生熟悉，所以学生选作此题的较多，得分率较高。在答题中失分原因有：审题不认真，没有看清?任选一题?的要求，两个题都做而又都答不完整；概述故事情节不完整；第二小题中未能写出?常读常新?的阅读感受等。

第5题在横线处补写恰当的句子，使整段文字语意完整、连贯。这是语句衔接的一种考查方式。此类题经常与修辞手法连在一起考查，常见的失误是与例句不相承，或者与语境不协调，只顾其一不顾其二，没有按要求写等。而去年与今年这道题均没有与修辞合并考查，在一定程度上降低了难度。此题做的较好，学生能根据语境从文本中找到关键词进行作答，但表述参差不齐。

第6题为综合性学习考查题，共7分。和前两年一样，将读图题和材料题整合成了一题，主要考查观察概括能力和语言表达中的说明能力。本题第（1）题是根据几则新闻标题写出探究结果，3分。此题要求答出?校园足球工作?﹑?受到重视?﹑?推进?三个要点，98℅的学生能够答出前两点，而?推进?这个要点概括出来的不多；个

别学生审题不清，字数多于规定字数，要点说不清，造成失分率很高。(此题全省平均得分1.52，得分率51.00%)。第（2）小题是图文转换题，介绍中国青少年校园足球活动标志的设计意图，4分。此题大部分学生能够从图案和文字两方面思考作答，并能够结合图案和文字，通过想象答出要点，此题得分率较高。只有少数考生对图案的说明不够具体，造成失分。此题的设臵，在一定程度上兼顾了试题中说明文内容考查量的不足。(此题全省平均得分2.64，得分率66%)。

二、现代文阅读

新课标在学段目标与内容〃第四学段(7-9年级)中对阅读教学提出了具体要求：?在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。??在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。??欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。??阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。阅读新闻和说明性文章，能把握文章的基本观点，获取主要信息。阅读科技作品，还应注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本，能领会文本的意思，得出有意义的结论。?

新课标在评价建议中指出：?精读的评价，重点评价学生对阅读材料的综合理解能力，要重视评价学生的情感体验和创造性的理解。?

?第四学段(7-9年级)侧重考察理清思路、概括要点、探究内容等方面的情况，以及读懂不同文体文章的能力。??文学作品阅读的评价，着重评价学生感受形象、体验情感、品味语言的水平……可通过考察学生对形象、情感、语言的领悟程度，以及自己的体验，来评价学生初步鉴赏文学作品的水平。?

我省中考语文阅读考察的?五个关键词?、?四个层面?(省教研室中语室丁亚宏主任)：

五个关键词：①理解文中重要词句的含义；②概括文章的内容要．．．．点；③分析文章的写作手法；④品味富有表现力的语言；⑤探究拓展。 ．．．．．．

四个阅读层面：写了什么？为什么写这些？怎么写的？为什么这样写？

试题分析

近11年河南省中考现代文阅读考查文体统计

年份 考(一) 查文(二) 体 05年 06年 07年 08年 09年 10年 11年 12年 13年 14年 15年 记叙文 说明文 记叙文 说明文 记叙文 议论文 记叙文 说明文 记叙文 说明文 记叙文 议论文 记叙文 议论文 记叙文 说明文 记叙文 说明文 记叙文 议论文 记叙文 议论文 从近11年来看，我省现代文阅读的考查，记叙文每年必考，说明文与议论文二选其一。试题不偏不怪，有一定的难度、梯度和区分度。

今年的阅读材料与去年相同，一篇是记叙文，一篇是议论文，文质兼美，贴近学生的生活，突出对文章的深度解读。总分值29分，比前两年多1分。

（一）记叙文阅读，选的是《滴水之恩》，共4个小题，16分，题量、分值与去年相同。文章紧跟时代，贴近生活，题量适中，难易适度，没有偏题和怪题，但考查点与往年相比略有变化，考查的角度依次为：梳理情节、次要人物对推动情节突出主题的作用、形象分析、以及文章结尾的作用。可能因为受选文的限制，今年的试题对情节结构方面的考查偏多，缺少了语言赏析。但从近几年的试题来看，对语言的赏析、品味不应放松。

第7题，要求?按事情的先后顺序概述‘我’和‘他’之间的故事?，4分。此题重在考查学生整体感知和语言概括能力，得分率较高。但部分考生未按照题干中?事情的先后顺序?的要求答题，而是按照文章的顺序概括故事，或是事件概述不完整，造成失分。

第8题，分析?头裹苗帕的老妇人?在文中起什么作用，要求结．合具体内容，从情节和主题两个角度进行分析，满分4分，大部分考．．．．．．．．．生得2-3分。一些考生不注意题干要求，未做到?结合具体内容?分析人物作用，只是堆砌术语；有的则是忽视?情节和主题?，或是混淆了角度，相对失分较多。(此题全省平均2.16分，得分率54.00%)。

第9题，分析人物形象，满分4分，考生大多得分在3分左右。此题有2个要求，一是概括人物形象，二是进行分析。一些考生只是笼统的概括人物形象，缺少结合具体内容的分析；有的则是未抓住人物主要性格特征，概括不准确，分析不全面。

第10题，要求联系全文，简要分析结尾的妙处。旨在考查学生解读文本的能力，满分4分，大部分考生仅得1-2分。本题难度较高，四