3.情感、态度与价值观目标 形成合作探究解决生活困难的意识。 课前准备:
学生课前完成《课前预习案》。
准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。 教学过程:
一、目标解读、预习反馈
1.导出新课,解读《导学案》的学习目标: (1)回顾班级事务决策过程,谈谈你有何收获?
(2)今天我们继续学习第二单元的第5课《协商决定班级事务》。通过本课学习,同学们至少要达到以下两个目标:1.知道决定班级事务的基本原则。
2.懂得共同决定具有约束力需要共同遵守。
3.检查《课前预习案》的“预习自测”部分,学生汇报。 二、合作探究、交流展示
决定班级事务有原则
1.小组讨论:班级事务决策过程,哪里体现了公平公正?
学生发言。讨论中可能出现哪些不公平现象,你会怎么
办?
2、课件出示38页活动园
学生完成
3、回顾“名言俗语大搜索”过程,说说你是如何协商合作完成任务的?
学生发言
小结:讨论和决定班级事务,要坚持公平公正、公开透明、协商合作的原则。
共同的决定要落实 1. 课件出示图片
小组讨论:你怎样评价这些同学的想法? 2. 42页活动园
讨论:在落实班级决定过程中,如果有同学遇到困难,或提
出不同意见,我们该怎么办?当班级决定出现问题时,我
们
是继续执行原决定,还是改变原决定?
小结:班级成员集体形成的最终决定在班级中具有约束力。每个成员都要遵守共同的决定,并落实在行动中。
三、精讲点拨、学科建模 1.决定班级事务有原则
公平公正、公开透明、协商合作 2.共同的决定要落实
共同决定每个人都有遵守,执行过程要平等。(平等观念)
不同意见与共同决定之间以共同决定的执行为先决要求。(集体观念)
出现问题需要调整,多种途径协商解决。(协商观念)
四、当堂训练、巩固新知
利用《课堂训练案》,当堂达标,巩固所学。
五、归纳总结、拓展提升
1、课堂小结:通过这节课的学习,你有哪些收获?
2、分发《课后拓展训练案》,如果有时间就当堂完成一部
分必做题。
教学反思