况描述一下：It’s under the desk.… (2). 练习: Where is my …? 一个孩子藏起一样东西，孩子们猜测：Is it in your bag?… 2.呈现新知(Presentation) (1)、出示主题图（把单词去掉），提问：“What can you see?” 让孩子根据自己的情况尽情的说,如果出现本课新词汇教师就指着图种物品特意多重复几遍. (2)、让孩子根据图自由的提问：“Where is my cap/ball/car/boat…?”，请其他孩子回答。 教师将相应的单词卡片贴在图旁，带着孩子多次重复认读。 (3)、出示单词卡片，开火车认读。听录音，跟读练习。 3.趣味操练(Practice) (1)、Listen and point 教师发出指令：Row a boat. Bounce a ball. Drive a car. Put on a cap.Read a map.学生边做动作边说。 4.课堂评价( Assessment) 做本单元第5部分练习。 5拓展性活动(Add-activities) Talk about the picture. 小组中问答，运用所学过的句型：“Where is …?”提问或是猜测：“Is it in the desk?” 板 书 设 计 总 结 反 思

课题 学习目标 Unit 5 Do you like pears? 第一课时 1、 通过情景会话，让学生学习询问别人和表达自己是否喜欢某种水果，并且在实际情景中自然运用。 2、 通过一些游戏活动，练习所学句型，提供给学生一个实际运用语言的机会。 1、 句型 Do you like…? Yes, I do. No, I don’t. What about…? I like…very much. Let’s buy some… 2、 单词pear, orange, apple, fruit 单词和句型的掌握 学习重点 学习难点 1、教材配套歌曲的录音带。 学具准备 2 、Let’s talk部分的教学课件。 3、准备pears, oranges, apples, 的实物或模拟食物 4、教师和学生都准备所学的水果和第一册所学实物图片 导 学 过 程 1 热身、复习(Warm-up/Revision) （1）学生自编日常对话及口语练习。 如： A: Hi, B! B: Hi, A! A: Who’s that girl/boy? B: He/She is … A: Let’s go and say hello to her/him. B: Great! （2）教师播放歌曲 The More We Get Together ，师生共同演唱 批注

2 呈现新课 (Presentation) （1）教师出示果篮，果篮里装有实物pears, oranges, apples, 。注意：教师果篮中的每种水果应为2个以上，以便学生理解并运用单词的复数形式。 （2）教师手举“梨”讲述单词pear ，手举“2个或2个以上梨”讲述pears 。以次类推学习peaches, oranges, apples 。 （3）教师手指水果pears, oranges ，说：pears, oranges I like pears. 并问学生Do you like pears? 引导学生说：Yes, I do. / No, I don’t. 当学生回答为肯定Yes, I do. 时，教师可以将手中的水果给学生并说：Here you are. （4）学生各自拿着自己准备好的水果（也可用图片代替）练习句型，先说自己喜爱的水果，再询问对方是否爱吃 I like … Do you like …? 回答语为： Yes, I do. / No, I don’t. 为了使学生更好的掌握句型，教师可适当讲解Do you like…? 后面的名词应为复数形式，教师要注意纠正学生的句子，但不要过多讲解语法，让学生从反复练习入手，逐渐形成习惯。 （5）教师播放Let’s talk部分的教学课件，在观看之前教师提问：How many fruits can you see? What are they? (有几种水果？是什么？) 训练学生观察能力和用英语表述水果名称的能力。 （6）第二遍观看并提问：Do they like oranges? What did they buy? （她们爱吃桔子吗？她们买了些什么水果？） （7） 学生跟读Let’s talk部分的内容。特别强调Do you like peaches? Yes, I do./ No, I don’t. What about pears? I like them very much. Let’s have some peaches and pears.

3 趣味操练 (Practice) （1）教师和学生都拿出准备好的水果和第一册所学实物图片，也可根据各校情况让学生自带爱吃的水果或其它所学实物。按照Let’s talk部分的内容，更换所学单词，练习对话。 （2）教师播放第一册 Unit 5 A 部分的歌曲 Let’s have a picnic today. 学生边拍手边演唱。 （3）小组活动，4—6 人一组，教师告诉学生要 go on a picnic 。让他们的 group leader 通过询问：Do you like…? 列出他们要买的食物，并向全班汇报。 （4）同桌同学为一组，用自己带的实物或食物图片做Let’s Practise 部分的操练。 A: Do you like apples? B: Yeah, very much. A: Here you are. B: Thanks. 或： A: Do you like pears? B: Yes, I do./ No, I don’t like pears. I like apples. 4 课堂评价 (Assessment) 做活动手册本单元 Let’s talk 部分的练习，方法和步骤同以前。 5 扩展性活动(Add-activities) 游戏：Guessing the word 利用食物和水果图片，将学生分为两大组，每组每次一名选手上讲台前，面向大家，教师在两名选手身后出示图片，其他同学做动作或用英语形容图片的形状、颜色等，由讲台前的选手猜单词，猜对的为本组赢得一分，最后以分数定输赢。