学习重点 学习单词chair, desk, on, in, under 学习难点 短语 put your…in/on/under…的理解和连读。 导 学 过 程 预习提纲 让学生在课下将日常用语和其它知识综合在一起，自编自演一个对话。 1 热身,复习 (Warm-up/Revision) （1）日常口语练习。学生编演对话，展示1—2组。 （2）学生俩人一组，表演Let’s talk 部分的对话。 （3）游戏：Simon says T: Simon says, put a pencil-box on your desk.。 Put a pencil-box on your desk. …… 2 呈现新知(Presentation) （1）教师拿出ruler并问 Where is the ruler? 学生回答：It’s on/in/under the chair/desk. （2）教师出示准备好的单词卡片，让学生逐个再次认读 3 趣味操练 (Practice) （1）游戏：Where is it? 教师将玩具准备好，请一位学生面对黑板，然后将一个玩具如：taxi放在某处，全班学生问： Where is the taxi? 让前面的同学猜在哪？ (3)活动：Let’s play 四人一组，说说Let’s play 部分的图片上各物品的位 批注 1、教师准备教材配套的录音带、单词卡片和图片 学具准备 3、教师和学生都准备所学单词的玩具。
置。 4 课堂评价 (Assessment) 做活动手册本单元第2部分的练习. 5扩展性活动（Add-activities） 将学生带到室外，让学生将自己准备好的文具或其它物品藏起来，大家自由寻找，比一比，谁的寻宝最成功。之后，让猜东西的人和找东西的人一起说说此物的位置。遇有不会的单词或地点词时做适当记录，以便下面的学习。 板 书 设 计 总 结 反 思 课 题 Unit 4 Where is my car? 第四课时 2 比较一般疑问句与特殊疑问句的问与答的不同。 学习重点 句型：Is it in/on/under…? Yes ,it is. No, it isn’t. 学习难点 1、理解并在具体情境中运用新句子。 .1、教师准备本课生词的单词卡片。 3、学生准备画纸和彩笔。。 学习目标 1、学习句型Is it in/on/under…? Yes ,it is. No, it isn’t. 学具准备 2、教师准备相配套的教学录音带
导学过程 预习提纲 小组合作，练习Let’s talkA对话。 l.热身/复习(Warm-up/ Revision) （1）、活动：Listen and do 教师发出口令：“put your book on the desk， put your ruler in your pencil box…” 2.呈现新知(Presentation) （1）、教师拿出帽子cap并藏到一个位置后问：“Where is my cap? Can you help me ?”孩子们纷纷动脑子出主意,引出句子“Is it in your bag?Is it…?”教师给以肯定和否定答复。 （2）、在一番寻找后，教师走到孩子面前，让他说：Is it in/on/under…?教师根据情景回答：Yes ,it is. No, it isn’t.，反复练习本课的句型。 3.趣味操练(Practice) （1）、Let’s play 学生利用身边学习用具，同桌互问互答。 4.课堂评价( Assessment) 做本单元第4部分练习. 5.扩展性活动( Add-activities) 教师给出情景，孩子自选情景，小组为单位编对话。然后各小组展示： A: 在学校，向好朋友借橡皮。 B: 在家，请妈妈帮自己找帽子 批注
板 书 设 计 总 结 反 思 课 题 学习目标 Unit 4 Where is my car? 第五课时 1、听说认读单词cap, ball, car, boat, map要求全面掌握。 2、结合本课单词巩固复习本单元主句型：Where is...?It's in/on/... Is it in/on/under…? Yes, it is. No, it isn’t.等。 3、通过Let's do部分的活动巩固复习本课时的新词汇。 学习重听说、认读单词：cap, ball, car, boat, map 点 学习难点 认读新词：row , bounce, drive, 1、教师准备本课生词的单词卡片 3、教师准备相配套的教学录音带 导学过程 预习提纲 画交通工具，练习英语名称。 1热身/复习( Warm-up/ Revision) （1）.游戏：Where is my ball? 教师拿出一个球，随意抛到不同的位置，让孩子根据情 批注 学具准备 2、教师准备课文的配套挂图