重难点 难点：正确的运用形容词描述事物的特征 2、小动物头饰 3、教材相配套的教学课件 4、教材相配套的教学录音带 导学设计 批注 学具准备 1、单词卡片 预习题纲: 1.听录音。自读课文。 2.分角色表演。 （一）热身／复习（Warm-up/Revision） 1、Listen and do 教师发出口令，（tall/short…）, 孩子听到口令后用动作表演。 2、说反义词 教师说tall，孩子说出short。 （二） 呈现新课 （Presentation） 1、教师出示Let’s learn部分的挂图，让孩子说说What can you see? 让孩子用学过得词描述一下看到的动物 2、出示Let’s learn部分录像，学生认读四个单词long, short, small, big；教师出示词卡，让孩子用动作表现词义。 3、黑板上贴出所有学过的描述性单词，让孩子把单词和相应的形象连在一起。 然后用完整的句子描述。教师可告诉学生或让学生自己归纳：单词short有两种意思, 所以有两个反义词long和 tall。 （三）趣味操练 （Practice） 活动一：听一听，做一做 教师出示单词卡片（形容词+物品名称。如：A long ruler）, 孩子根据要求，找到物品，最快的获胜。
活动二：Listen and draw 听一听，画一画 教师用英语说出要求：Draw a big bag/… 孩子根据要求画出物品，然后小组比一比谁画的好，比一比谁的大，谁的小 （四）扩展性活动（Add-activities） 教师播放动画《Follow me》先让学生观看, 然后模仿自己看到的内容活动, 可以比赛的形式进行, 或做与口令相反的动作, 谁作错了就淘汰出局, 看谁坚持到最后。 板 书 设 计 总 结 反 思 课 题 学习重点 日常用语Where’s …? 及其回答 It’s in / on / under….的运 用。 学习难点 句子: Where is my car? In the toy box? 的理解 1、教师准备教材配套的录音带，所学单词的卡片和图片。 2、教师和学生都准备 pen, pencil, 等文具，和car, toy , doll Unit 4 Where is my car? 第一课时 1、能听懂、会说并理解句子Where's ...? It's in / on / under.... 2、在创设的情景中，能用 Where's ...? 询问某物在哪里，3、进一步培养用英语交际的意识和能力。 学习目标 并做简单回答。
学具准等玩具。 备 导 学 过 程 预习提纲 教师播放上册Unit 2 B部分 Let’s chant 的录音，学生有节奏地吟唱。 1、热身,复习 (Warm-up/Revision) (1）日常用语练习：师生问候，生生问候。 （2）游戏 Show me the … 教师说单词，如pencil 一词，师生共同说Show me the pencils. 师生举起铅笔。这样，用同一种方法练习其它文具类单词。 2、呈现新知 (Presentation) （1）游戏：“捉迷藏” 教师出示文具pen, pencil, …… 让学生自由用英语表述。教师将其中一个文具，如：ruler 藏在课桌底下，问：Where is my pencil box? 用此方法引出单词：in, on, under 并让学生看词卡，认读单词,最后将词卡贴在黑板上。 （2）活动：“动一动” 教师告诉学生左手是地点，右手是物品。当教师说其中的某个单词时，学生用两手表示出某物所在位置。如： in ，将右手放到左手中，并将右手包紧， on ，是将右手放在左手上， Under， 将右手放在左手底下。 （3）播放Let’s talk部分录音，学生跟读。然后可让学生扮演角色。 批注 3、学生准备白纸和水彩笔，准备画画用。
3、趣味操练 (Practice) （1）游戏：Listen and do 按教师的指令做动作或摆放物品，指令如：Put a bag under your chair. （2）小组活动：四人一组，做 Let’s play 的游戏。 4 、课堂评价 (Assessment) 做活动手册本单元第1部分的练习. 5 、扩展性活动(Add-activities) 1、教师让学生拿出准备好的白纸和水彩笔，准备按指令画画。指令内容如：Listen and draw。Draw a ball in a toy box….. 2、教师让学生交上来他们的画，可以为学生创设一个自由展示的空间。 板 书 设 计 总 结 反 思 课 题 Unit 4 Where is my car? 第二课时 1、进一步在情景中运用表询问某物在哪里的句型。 2、能听、说、认读单词：chair, desk并复习介词 on, in , 3、能听懂短语put your…in/on/under…。 学习目标 under，使学生能在生活中使用。