学具准备 教师准备头饰。 导 学 过 程 教学过程： Story time部分 （1）出示课文幻灯片，教师先做背景介绍。 This is Zip,and this is Zoom .They are playing a game .The game is “Teacher & Student”.They both want to be the teacher. Then ,who will be the teacher ? ? Let’s listen to the story. （2）放录音或录像，学生看书上的插图，理解故事。特别是几个难句。 （3）再听录音，及观察教师的表演，并鼓励学生模仿故事人物的语气。 （4）鼓励学生分角色表演故事。允许对故事进行改编。戴上头饰，表演这个斗志故事。 Let’s check 部分 播放录音，让学生勾出与录音内容相符合的一项。录音内容如下： （1） This is Miss White,our English teacher. (2) Hello,I’m Amy ,I’m from America. (3) Show me “ABC,A-B-C,please. (4) Draw a boy,a boy. 2．课堂评价（Assessment） （1）引导学生对刚才的表演进行评价。 （2）做活动手册上相应的内容。 3．课外活动（Add-activities） 讲故事给父母听，能用英语的地方尽量用英语。 批注
板 书 设 计 总 结 反 思 课 题 Unit 2 My family(第一课时）
1. 掌握单词：mother(mum), father(dad), woman, man 掌握句型： Who's that woman? She's my mother. 学习目标 Who's that man? He's my father 并能在情景中运用。 2.通过对话，学生练习介绍自己和学会询问他人的家庭成员。 1. 句型：Who's that man(boy)? He's my… 学习重点 Who's that woman (girl)? She's my… 2．词汇：father, mother, woman, man 学习难点 1.能区分和正确使用人称代词he 和she，及发音。
2.新句型Who’s that …?的运用。 学具准备 1．教师及学生的家庭照片。 2.姚明等明星画片 3.录音机及磁带。 导学过程 预习提纲 1.课前先让学生复习介绍朋友怎么说内容如下：Hi, this is my friend , Amy … 2.让学生自带自己家的照片。 一、热身／复习（warming up） 1．播放英语歌曲Boy and Girl和学生一起唱一唱。 2．日常口语练习，播放Unit 1 B Let's talk录音，让同学上讲台操练一下，并做的好的奖励贴画 二、新知呈现 (Presentation) 1.出示姚明等明星画片，引出句型Who’s that woman /man ? She’s ...He’s...领读新句型。 然后出示卡通图片说：Look! Who’s that woman? 学生回答:She’s Dog.教师适时加上Yes, she’s Mother Dog. 出示Mother(mom) Dog以同样的方式介绍father(dad).领读新单词。 2, 听录音，跟读单词及句型。 3. Play the tape. Sing a song :”Father and mother”分组比赛唱一唱。 E．鼓励学生把其他家庭成员也编成歌曲，并给大家表演。（引出“He is 和She is，轻松地学习本节课的单词。 三、趣味操练（Practice） 1．Who’s family is this? 教师先收集几张学生的全家福，出示其中一张问：Who’s family is this? 引导该家庭的学生迅速反应：This is my family.然后让其他同学对照片中的 批注
人物发问，该生回答。 2．游戏：Guess 请一名学生到前面，蒙上他／她的眼睛，再叫一名学生说几句英语，让全班学生问：Who’s that boy/girl?猜的人说：He’s ... /She’s ...猜对了，就蒙住说话学生的眼睛，继续游戏。（在游戏过程中播放英语歌曲，创设愉快氛围。）猜对的同学贴画奖励。 四、扩展性活动（Extension） 向周围的小朋友介绍自己的家人。 五、课堂总结（Assessment） 1.让学生总结本节课主要学习的句型和单词。 2.学生分角色进行表演。 板 书 设 计 总 结 反 思 课 题 Unit 2 My family(第五课时） 1.能够听、说，认读主要生词：sister, brother, 学习目标 grandfather(grandpa),和grandmother(grandma)。 2.在学习Let’s Chant 中的歌谣时，要让学生通过有节奏地说唱，复习和巩固本课所学单词。 学习重点 sister, brother, grandfather(grandpa),和