仿照Let’s talk 部分的对话表演对话 2、用下面的表格请学生作小记者采访同学:“Do you like …?”, 被采访的学生用“Sorry, I don’t like …” 或“Yes, I do.” Fru its students Amy Mary Mike … 板书设计 总结反思

课题 grapes. 2、 通过说唱Let’s sing部分的歌谣巩固复习生词,提高学生学习英语的兴趣，并渗透饮食的教育，让学生多吃水果，有益健Unit 5 Do you like pears? 第五课时 1、 能听、说、认读3个有关水果的单词, strawberry, watermelon, 学习目标

学习重点 学习难点 掌握认读新词： strawberry watermelon grape strawberry的读音 1、本课生词的单词卡片 学具准备 2、课文的配套挂图 3、配套的教学课件 4、配套的教学录音带 导 学 过 程 批注 一 热身、复习 (Warm-up/Revision) Guess： 1、教师用一张挖出一个圆孔的卡片遮住单词，让孩子猜猜是什么水果？ 2、播放歌曲《An Apple A Day》，孩子们边听边传递装有水果卡片的盒子。 3、音乐停，孩子抽出一张卡片，读出这个词。 二 呈现新课 (Presentation) 1、教师在黑板上画一个圆，让孩子猜一猜，猜出apple，教师出示图和词。 2、教师画几个小圆，引出单词grapes 3、教师让孩子通过闻，引出单词watermelon strawberry。 4、展示Let’s learn 部分的图，孩子之间相互提问 Do you like …? 5、Listen and point Point to the … （省略号为所学水果名） 6、教师出示词卡，请学生当小老师，带着大家认读，然后将卡片贴在黑板上。 三 趣味操练 (Practice) 请孩子找出自己的小卡片的图，贴在相应的单词旁，并大声读出。（哪组最先完成，获得胜利。） 四 课堂评价(Assessment)

1、教师扮做客人，让孩子根据问题做出反应并回答。 Can I have an apple? Can I have some grapes? Let’s sing 2、教师播放歌曲的录像，先观看一遍, 帮助孩子理解歌曲。 孩子边唱边表演 小组表演，小组展示 五 扩展性活动(Add-activities) Colouring Draw some grapes, colour them red Draw a banana, colour it green. …, … 板书设计 总结反思 课 题 学习目标 Unit 6 How many? 第一课时 1、能够听、说，认读本课时的主要句型：How many …do you see? I see… 2、能够运用本课时句型进行自由对话。 学习重点 1、句型How many … do you see? I see…

学习难点 Beautiful, kite的发音。 导学过程 批注 预习提纲 1、课前让学生复习以前学过的数字。 2、让学生课下自己动手制作几个简易风筝。 3、让学生准备于课文相关的词卡。 一、温故知新 1．Listen and do.（做第一册Unit 6B部分Let’s do）教师和学生边做手势边说出： Show me 1 and 2. Show me 3 and 4. Show me 5 and 6. Show me 7 and 8. Show me 9 and 10. 2．Guess（复习数字1－10） 教师举起右手做出各种表示数字的手势，让学生看好后，教师立即把手放到身后，让学生说出来。（速度由慢到快）也可小组竞赛，看哪组正确率高，在黑板上得星评价。 3．游戏：How many fingers? 1)教师伸出4个手指问学生：How many fingers? 学生回答: Four. 教师继续问：How many fingers do you see? 引导学生回答：I see four fingers. 2)教师再伸出6个手指，问学生：How many fingers do you see? 学生回答：I see six fingers. 3)让学生两人一组做这一练习。 二、新课呈现 1．教师分别出示画有铅笔、橡皮、蜡笔等的图片给学生：I have many pencils/erasers/crayons... here.