板书设计总结反思 课题 学习目标 学习重点 学习难点 1. Let’s learn 部分的课件 。 学具准备 2、教师和学生都准备所学水果类单词图片，并且教师准备水果类单词卡片。 3、 配套的教学录音带。 导 学 过 程 1 热身、复习(Warm-up/Revision) （1）学生日常口语练习。 （2）教师播放第一册Unit 3 B 部分Let’s chant “I can see a rainbow” 的录音，学生边听边拍手有节奏地吟唱。 （3）让学生听第一册学生用书Unit 3 B部分Let’s do 部分的录音，根据录音做动作。然后让学生作Captain ，举牌发指令。Captain 说颜色，其他学生做动作。 批注 Unit 5 Do you like pears? 第二课时 1、 能够听、说、认读关于水果单词apple orange pear banana 2 、通过游戏练习水果和复习颜色。 掌握水果类单词。 Banana ,orange的发音。

2 呈现新课 (Presentation) （1）教师展示实物----水果，包括：pear, oranges, apple, banana .教师询问：Do you like pears? （你们喜欢梨子吗？）鼓励学生用完整句子来回答，Yes,I do./ No, I don’t（如果没有实物也可用图片代替） （2）教师播放教学课件，认读单词pear, apple,orange,banana （5）教师播放录音，学生边听边指单词跟读 （6）教师通过在黑板上画pear来示范draw 的动作，让学生明白draw 的意思，并让学生跟读draw 。然后教师将pear 涂色，并说：Colour it yellow and pink. 使学生充分明白Colour的含义。 3 趣味操练 (Practice) （1）游戏：Do it quickly! （快速做一做） 首先，用单词卡和图片练习所学水果类单词。学生边读老师边把卡片和图片贴在黑板上或墙壁上。之后，将全班分为三、四队，每次按顺序每队出一名选手。教师给学生下指令Run to the pear. ，各队的选手要快速跑到pear 的图片或卡片处，用手取下图片或卡片并大声读出。哪组学生得到图片或卡片就为他们队赢得一分。以此类推，接着完成其它各水果和单词。 （2）小组活动：四人一组，轮流做group leader 。Group leader 给其他学生发指令，如：Draw a peach. Colour it pink. 最后将画的最好的图交给老师，作为小组成绩。教师可以在教室的英语角展示学生的作品。 4 课堂评价 (Assessment) 做活动手册本单元Let’s learn 部分的练习，方法和步骤同以前 5 扩展性活动(Add-activities) Cards game

把所学水果类单词卡放在一边，图片放在另一边，学生两人一组做游戏。每次每人抽单词卡和图卡各一张，如单词卡和图卡为同一单词为胜利。最后比一比，谁手中的卡多，谁为胜利者。 板书设计 总结反思 Unit5 Do you like pears? 第四课时 1、在A部分学习的基础上，学习sorry, 等延伸的语言。 2、为了复习巩固对话部分的内容，培养学生学习的兴趣。 理解并掌握\等语言知识。 1、理解 \的含义。 2、如何在生活中得体地运用。 1、本课生词的单词卡片 2、配套的教学课件 3、相配套的教学录音带 导 学 过 程 批注 课题 学习目标 学习重点 学习难点 学具准备

一 热身、复习 (Warm-up/Revision) 1、表演A部分Let’s talk。小组表演的形式展示对话。 2、game I like …孩子在小组里说说。 每个孩子拿一张自己最喜欢的水果卡片，扣过来放在桌子上。 孩子们一起说老师自编的歌谣： Do you like pears? Do you like apples? 孩子根据自己的选择回答：“Yes, I do.”“No, I don’t.” 二 呈现新课 (Presentation) 1、教师在黑板上贴上各种水果，装扮成一个水果店。 教师说：“Look, there are many fruits.”教师指着许多的水果，重复“fruits”一词。 2、教师提问：“What do I like? Can you guess?”引导孩子用：“Do you like …?”进行猜测。教师不喜欢，可以说： “Sorry, I don’t like…”（教师通过语气引导孩子理解sorry一词的含义)。 3、教师扮演水果店的老板，孩子装作顾客的样子说：“Can I have a/an/some …?”教师回答：“Sure, Here you are.”反复的示范后。让孩子扮演水果店的老板，代替教师的角色。 4、播放课件,孩子看课件理解含义。 孩子分角色跟读。 小组表演、各小组展示 三 趣味操练 (Practice) Let’s play 孩子在小组中，互问互答。 教师给每个小组一张转盘卡，小组中通过耳语传话。 四 展性活动(Add-activities) 1、给孩子创设生日party的情景，孩子在小组中（4人）