C.体系化的专业知识结构

D.专业问题解决能力

4.成为为一个“T型人才”的方法是什么?ABCD

A.扎实的专业学习

B.相关领域的广泛涉猎

C.专业相关的实践积累

D.相关领域的综合探索

5.离开大学进入职场之后,更多的时候就是通过实践创造价值,因此:AC

A.因此需要在大学做充分的专业知识积累

B.大学期间实践一点都不重要

C.职场较难有再系统学习知识的机会

D.大学期间不必考虑价值创造的事

6.“把工作做完了”与“把工作做好了”的区别是什么?AC

A.前者的层次比较低

B.前者是站在“客户”立场的思考

C.后者是站在“客户”立场的思考

D.要看这个工作是否有价值

7.从“专业主义”、“T型人才”角度审视大学生涯,需要:ABCD A.尽其所能完成大学生涯“必修课”

B.建立扎实的专业体系结构

C.通过丰富的实践磨炼自己的技能

D.拓展自己的专业知识面

8.3学好专业课

1.大学期间建构起专业的体系结构是重中之重,因为:C

A.大学就是学知识的地方

B.大学缺乏能力成长机会

C.离开大学以后很难有系统学习机会

D.“象牙塔”里只能学知识

2.建立专业的体系与结构的学习,就应该:BCD

A.冲着是否未来在职场有用来学

B.了解本学群的共同特征

C.建立以学群为对象的专业基础

D.深入学习本学群的基础知识

3.要了解本专业的深入的体系与结构,需要:ABCD

A.深入把握本专业的研究范式

B.掌握本领域的独特研究方法

C.能够了解领域知识的应用定位

D.掌握丰富的细节专业知识

4.建立扎实基础体系的专业知识,具有向相关领域迁移的能力。对

5.专业、职业、行业往往具有相似性,这就是专业能力迁移的基础。对

6.建立起扎实的专业基础,就可以较容易在学群内迁移。对

7.体系化的专业知识可以塑造人的思维,所以大学生涯阶段的核心素养就是体系化的专业掌握。对

8.4开拓学习资源

1.如果不喜欢自己所学的专业,需要怎么应对?AB

A.没有改变的情况下把当前专业先学好

B.找到喜欢的专业,努力转专业

C.大学专业基本没用下,无所谓

D.努力学习就可以培养兴趣

2.许多时候感觉自己不喜欢本专业,可能是因为并没有深入了解。了解专业需要了解哪些信息?ABCD

A.本专业适合的未来职业

B.专业学习可能掌握的能力

C.专业的拓展领域

D.与领域内的专业人员密切接触

3.在学习氛围不好的学习,往往会有来自两方面的成长阻力,分别是:AC

A.因为资源有限,会有优秀学生的打压

B.高考分数一般比较低一些

C.有较低水平同学的引诱

D.校园环境一般也不好

4.如果明确不喜欢自己所学的专业,重新规划的做法是:ABCD

A.积累未来喜欢领域的求职素材

B.主动参与喜欢的领域的实践

C.根据自己的V、I、P特征定位适合的领域

D.由本专业向心仪的领域拓展

5.对于专业知识的学习,需要以“木桶理论”来思考,注意弥补短板。对

6.大学期间最好的生涯规划就是一心向学,在专业圈内有目标地成长。对

7.如果不喜欢当前的专业,需要避免因为路径依赖而继续读研究生。对

8.5专业技能的持续提升

1.为了更有针对地进行专业实践,需要:ABCD

A.通过生涯人物访谈了解专业应用角度

B.明确相关的岗位背景要求

C.主动实践、体验来磨炼自己

D.开拓自己的生活视野

2.技能提升的关键就是“刻意练习”,为此需要:BCD

A.就是强制自己进行练习

B.有明确的目标与计划

C.拥有反馈练习的机会

D.能够获得及时的反馈

3.技能成长的过程中,标准参照特别重要,因为ABCD

A.了解自己努力的方向

B.这样才知道自己进步与否

C.明确短板并针对性弥补

D.获得支撑性资源

4.真是的技术,是由许多个微观的自动化行为组成的,因此BD

A.技术掌握之后往往不会忘记

B.技术训练中,重复练习非常重要

C.技能许多时候是个熟练工种

D.需要有大量的反复练习

5.对于没有反馈的练习,其结果是:BCD