1.提升个人素养(T)的途径是:ABCD

A.参与丰富的自我探索实践

B.反思寻求认同的个人定位

C.建立广泛的他人信任

D.建立内外一致且稳定的特质

2.课堂上可以主动磨练自己的哪些素养(T)?BCD

A.倾听的能力

B.认真的态度

C.一定的坚韧性

D.创新或批判精神

3.一个值得信任的个人素养会给自己带来什么价值?ACD

A.更容易找到心仪的工作

B.获得更多的成长机会

C.获得更高的学业成绩

D.建立更强的未来职场壁垒

4.提升个人素养(T)的场景有哪些?ABCD

A.课堂中

B.社团活动中

C.与家长沟通过程中

D.兼职实践过程中

5.要向别人证明自己拥有某种素养,另人信服的方式是?CD

A.周围朋友的证明

B.个人陈述

C.知名人士的认可背书

D.相关领域的工作成绩

6.大学期间,个人素养(T)的目标基线建立个人认同与获得信任。对

7.个人素养(T)更多是通过形容词、副词来描述的,因此需要建立个人稳定的素养特征。对

7.6KST澄清

1.任何一件事情做成与否都是K、S、T综合的结果,因此需要:B

A.分别提升K、S、T

B.综合提升K、S、T,不可偏颇

C.在实践中持续提升

D.提升一项其它都会自动提升的

2.成就故事分析法的方式是:ABCD

A.定位自己的KST优势

B.罗列自己认为有成就的经历

C.分析其中的K、S、T

D.总结高频出现的要素

3.成就故事法都有什么价值?ABCD

A.可以定位个人K、S、T

B.能够更清晰地自我了解

C.提升信心

D.成为未来简历的素材

4.知识(K)的目标是建立体系,学习方式是虚心涵泳。对

5.作为一个大学生,需要技能(S)全面发展。错

6.知识经济的时代,知识获取成本极低,因此无虚过早获得太多。错

7.大学课堂里可以提供技能(S)成长的机会较少,因此需要尽可能多的课堂外实践。对 8.1大学生涯关键任务

1.大学生涯阶段,是一生重要的自我整合阶段,因此需要:ABCD

A.把握好当前的核心任务与目标

B.着力打好相关基础

C.为进入职场创造价值做好准备

D.让大学生活拥有充实的内涵

2.大学生也有许多其他角色,比如子女、休闲、公民等,为此需要:BCD

A.只要抓住学生角色就行

B.主动在这些角色上锻炼自己

C.明确地规划在各个角色上的目标

D.通过多种角色提升自己的K、S、T

3.以下可以被称为大学生涯必修课有哪些?ABCD

A.扎实的专业学习

B.广泛的社会实践

C.培养出一两项休闲能力

D.丰富个人文化修养

4.如何从生涯角度来审视作为子女的角色?AB

A.要主动在这个角色上磨炼自己

B.需要主动扮演好这个角色

C.大学的核心任务是学习

D.要与父母建立良好的关系

5.大学期间建立良好的同学关系是非常重要的,因为:ABCD

A.良好的同学关系让人更能聚焦生涯重要主题

B.同学是未来的资源

C.通过与同学互动磨炼自己

D.协同与支持让自己拥有更好的成长氛围

6.作为探索阶段的大学生涯,需要丰富的社会体验来探索、定位自己。对

7.大学期间培养一个积极的休闲能力是非常重要的。对

8.2专业主义的成长

1.日本管理学家大前研一定义的专业主义包括哪些要素?ABCD

A.先见能力

B.整合能力

C.构思能力

D.持续执行力

2.要有专业的先见、构思能力,需要:AD

A.能够熟悉掌握本专业的基本技能

B.需要有超常的智商

C.持续提升自己的学历水平

D.建立本专业的扎实的体系化认知

3.“T型人才”的特征是:BCD

A.广泛的有脉关系网

B.广博的相关知识面