浙江省2002年10月中学教师资格认定培训考试
教育学试题
课程代码：31
一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填
在题干的括号内。每小题1分，共20分) 1.教育学的研究对象是( A )
A.教育问题 B.教育价值 C.教育事实 D.教育规律 2.最早在大学里开设教育学课程的是( A ) A.康德 B.培根 C.夸美纽斯 D.赫尔巴特
3.被称之为“现代教育学之父”的教育家是( A ) A.赫尔巴特 B.康德 C.培根 D.夸美纽斯
4.教育学史上第一个正式提出并把教育起源问题作为一个学术问题来认识的是( B ) A.神话起源说 B.生物起源说 C.心理起源说 D.劳动起源说
5.马克思认为造就全面发展的人的唯一方法是( D ) A.理论联系实际 B.做到因材施教
C.实现教育机会均等 D.教育与生产劳动相结合 6.我国近代第一个正式实施的学制是( B ) A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬戌学制 D.六三三制 7.遗传素质为人的发展提供了( D ) A.现实性 B.必然性 C.方向性 D.可能性 8.“以身立教”，“为人师表”体现了教师劳动的( A )特点。 A.示范性 B.复杂性
C.创造性 D.劳动方式个体性 9.中学高级、一级教师职务聘任由( C )聘任。 A.国家教育部 B.省级教委 C.地市一级教育局 D.县级教育局
10.我国教育目的制定的指导思想和理论基础是( C )
A.社会本位价值取向 B.个人本位价值取向 C.马克思主义的人的全面发展学说 D.政治本位价值取向
11.《中华人民共和国义务教育法》规定义务教育和基础教育阶段，学校教育必须做到“两个全面”，即( C )
A.全面普及义务教育，全面扫除青壮年文盲 B.全面进行教育改革，全面发展职业教育 C.全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量 D.全面发展，面向全体
12.体育是以( C )为目标的教育活动。
A.提升教育对象智慧 B.健全品德素养
C.发展体能，锻炼体魄 D.追求人生情趣和理想境界 13.德育个体性功能的最高境界是( C )
A.德育的政治功能 B.德育的生存功能 C.德育的发展功能 D.德育的享用性功能 14.将心理学引入教育的第一人是( A ) A.赫尔巴特 B.裴斯塔洛齐 C.夸美纽斯 D.亚里斯多德
15.发生在18世纪前后的形式教育和实质教育的争论其实质是关于( A )的论争。 A.知识与能力 B.直接经验与间接经验 C.分科与综合 D.知识与思想 16.保加利亚医学博士格·洛扎洛夫在20世纪六七十年代创立了一种利用联想、暗示、情境、音乐等方式强化教学效果的方法，称之为( C ) A.信号图式法 B.探究—发现法 C.暗示教学法 D.五段教学法
17.最古老也是应用最广最普遍的教学方法是( C ) A.讨论法 B.谈话法 C.讲授法 D.实践法 18.教学工作的中心环节是( B ) A.备课 B.上课 C.布置批改作业 D.成绩考评
19.为了分班、分组的目的所进行的测验是( D ) A.形成性测验 B.诊断性测验 C.总结性测验 D.安置性测验
20.目前世界范围内，最普遍和最基本的教学组织形式是( C ) A.个别教学 B.小组教学 C.班级授课制 D.复式教学
二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的
序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题1分，共10分) 1.现代教育的科学性指的是( DE )
A.实施精英教育 B.强调价值取向的社会和个体发展要求 C.注重手段的更新 D.进行科学教育 E.依靠教育科学的指导，遵循教育规律 2.学校教育的基本要素有( BDE )
A.教育场地 B.教育者 C.教育管理 D.受教育者 E.教育影响
3.学校制度文化的形式大体可分为( BCE )
A.教育方针政策 B.学校传统 C.学校仪式 D.学校物质硬件 E.学校规章
4.下列哪些观点是持遗传决定论认识的?( BCDE )
A.洛克的“白板”论 B.高尔顿的血统论 C.柏拉图的三等论 D.基督教的“原罪说” E.中国的性善性恶论 5.衡量教师社会地位高低的指标性因素有( CDE ) A.教师的权威 B.教师的积极性和责任感 C.经济地位 D.政治地位 E.文化地位
6.学校体育活动的基本特性是( BDE )
A.生存性 B.娱乐性 C.竞争性 D.技能性 E.教育性
7.中小学教师培训应坚持( BCD )原则。
A.统一要求 B.因地制宜 C.分类指导 D.按需施教 E.学用结合
8.课程设计的方法大致有( ABCDE )
A.主观法 B.客观法 C.实验 D.经验法 E.活动分析法
9.个人本位教育目的论的代表人物是( BCE ) A.凯兴斯坦纳 B.卢梭 C.福禄倍尔 D.小原国芳 E.裴斯塔洛齐 10.属于传统教学手段的有( ABDE )
A.夸美纽斯的《世界图解》图画型教科书
B.裴斯泰洛齐的“算术箱” C.幻灯机、电影、录音机 D.福禄贝尔的“恩物” E.粉笔、黑板、模型、标本 三、名词解释(每小题4分，共20分) 1.学校文化P76 2.美育P206 3.教学大纲P234
4.思想性和科学性统一的原则P271 5.法律责任P405
四、简答题(每小题6分，共30分)
1.马克思主义教育学的基本观点是什么?P19 2.简述学校在儿童身心发展中的作用。P98 3.中学教师应具备怎样的职业道德素养?P139 4.简述确定教育目的的主客观依据。P163\\P166 5.如何建立良好的学生集体?P316 五、论述题(每小题10分，共20分)
1.儿童身心发展有什么样的特点?教育对儿童身心发展的作用应如何把握? 2.中小学计算机教育的任务是什么?试述计算机辅助教学(CAI)的意义。
浙江省2002年4月中学教师资格认定培训考试
教育学试题
课程代码：31
一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填
在题干的括号内。每小题1分，共20分) 1.推动教育学发展的内在动力是( )的发展。
A.教育规律 B.教育价值 C.教育现象 D.教育问题
2.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是( ) A.培根 B.夸美纽斯 C.赫尔巴特 D.赞可夫 3.“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的”。这一观点出自洛克的( )
A.《大教学论》 B.《教育漫话》 C.《爱弥儿》 D.《普通教育学》 4.学校的中心工作是( )
A.教学工作 B.公共关系 C.行政工作 D.总务工作 5.“活到老学到老”是现代教育( )特点的要求。
A.大众性 B.公平性 C.终身性 D.未来性 6.学校管理的目标和尺度是( )
A.经济收入 B.良好的公共关系 C.学校绩效 D.政治影响 7.学校管理的基本途径是( )
A.教学活动 B.沟通 C.教劳结合 D.协调
8.儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展( )规律的反映。 A.顺序性 B.不平衡性 C.阶段性 D.个别差异性 9.( )是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。
A.教育方针 B.教育政策 C.教育目的 D.教育目标 10.学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指( )
A.发展性功能 B.个体性功能 C.教育性功能 D.社会性功能 11.美国各门课程中多样化的实践活动，日本的综合活动时间反映出对( )在课程中地位
的重视。
A.知识 B.能力 C.直接经验 D.间接经验
12.欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的
( )
A.学科课程 B.活动课程 C.综合课程 D.融合课程
13.教学活动的本质是( )
A.认识活动 B.实践活动 C.交往活动 D.课堂活动 14.“除数是小数的除法”，某老师把学生的回答的分12个馒头的计算板书出来：12÷３=4(人) 12÷2=6(人)，12÷1=12(人)，12÷0.5=24(人)，这一做法体现了( )
A.巩固性原则 B.直观性原则 C.理论联系实际原则 D.因材施教原则
15.布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建
立的课程理论是( )
A.百科全书式课程理论 B.综合课程理论 C.实用主义课程理论 D.结构主义课程理论
16.把两个及其两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进
行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是( )。 A.分层教学 B.合作学习 C.小班教学 D.复式教学 17.罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则
属于( )
A.非指导教学模式 B.结构主义课程模式 C.发展性教学模式 D.最优化教学模式
18.最早在教学理论上提出班级授课制思想的是( )
A.泰勒 B.夸美纽斯 C.裴斯塔洛齐 D.凯洛夫 19.“矮子里找高个”、“水涨船高”是一种( )
A.相对评价 B.绝对评价 C.定性评价 D.定量评价 20.从评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为( ) A.正式评价和非正式评价 B.相对评价和绝对评价 C.形成性评价和总结性评价 D.正确评价和错误评价
二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的
序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题1分，共10分) 1.学校文化的内容有( )
A.教育的理想和追求 B.对学校功能及社会责任的理解 C.对个性的理解 D.对学习、工作的态度 E.对集体的看法
2.学校教育与家庭教育相互配合的方法有( )
A.互访 B.民主评议 C.家长会 D.家长委员会 E.校外指导 3.现代教育的特征主要有( )
A.公共性和生产性 B.公益性和免费性 C.科学性 D.国际性 E.终身性和未来性
4.沟通对于学校管理来说，有如下功能( ) A.作出判断评价 B.信息传递 C.控制 D.激励 E.情感交流
5.教育如何培养学生的主体性?措施有( )
A.建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力培养 B.重视学生主体参与课堂，获得体验 C.尊重学生的个性差异，进行针对性教育 D.教育目标要反映社会发展 E.在成熟的基础上引导发展 6.聘任教师的形式有( )
A.招聘 B.续聘 C.解聘 D.不聘 E.辞聘
7.教育目的的功能有( )
A.导向功能 B.强制功能 C.调控功能 D.示范功能 E.评价功能 8.参观教学法可分为( )