师：许老师有个建议，同学们可以试着来分角色演唱一下第二段歌词，至于怎么分工就由小组的同学们去讨论。

生：小组讨论怎么表演歌曲。

师：哪个小组先来展示一下？（邀请1－2组表演。） 5、完整地聆听歌曲

师：让我们连贯地来听一听整首歌曲，听的时候注意歌曲的情绪。 生：仔细聆听全曲。

师：这首歌曲的情绪是怎样的？和你周围的伙伴交流一下。 生：非常活泼的，很欢快。

师：说得真贴切。这是一首欢快活泼，略带俏皮的歌曲。我们一起来跟着范唱把歌曲完整地唱一遍，注意歌曲的情绪。

生：跟范唱完整地演唱全曲。 竖笛练习

1、复习竖笛练习二 2、视唱乐谱

3、手指练习：只动手指不吹奏声音。 4、跟老师一起“接龙”演奏。 5、完整演奏全曲。

提示：运舌时要注意动作不宜过大，发音要连贯、轻柔。 教学后记：

第四单元 《采山谣》

教学总目标

1、在“视、听、唱、动”的活动中体验秋天欢庆丰收的喜悦。

2、感受不同地区民间音乐的表现特点。通过演唱《树叶儿飘飘》和《溜溜山歌》，体验柔情和粗犷的不同风格；通过聆听《打枣》《八月桂花遍地开》体会南柔北壮的地区风格以及表现不同题材的差异；在综合性表演“夸秋天”中能以唱、念、奏的方式激扬“夸”的情绪。

3、在《溜溜山歌》的填词编创活动中，巩固对“一领众和”演唱方式的认识，能在演唱《溜溜山歌》时有意识地运用这种形式表演。

4、在歌词创作和综合性表演活动中创新意识、创造能力得到培养。 5、认识全音符和十六分音符，能较准确地掌握其时值，知道它们与已学其他时音符之间的关系；能听辨所学不同时值音符组成的节奏，将声音与节奏谱对应起来；知道两个或两个以上的人同时演唱相同的曲调称“齐唱”，通过欣赏歌曲《八月桂花遍地开》感知齐唱的声音特点。

6、学习高音八孔竖笛的连音吹奏方法，能较熟练地运用这种方法吹奏sol、la、ti三音组成的短小乐曲《小宝宝要睡觉》

教学思路

本单元用“歌谣”串联一些民歌、民间音乐和童谣，让学生感受秋天的美丽，体会人与自然的和谐。用演唱歌曲形式，使学生热爱生活，热爱大自然、喜欢民族音乐；用感受二胡独奏曲的形式，使学生了解二胡和河北吹歌，喜欢它们的独具魅力的演奏风格。在音乐活动中，让学生学到一些基础的音乐知识。发挥学生的想象力，给学生营造一个自主学习的氛围。

教学内容

唱：《树叶儿飘飘》《溜溜山歌》 听：《八月桂花遍地开》《打枣》 动：音乐游戏“夸秋天”

奏：竖笛练习（四）《小宝宝要睡觉》 教学重点

选择情绪的方法处理歌曲 教学难点

初步掌握全音符和十六分音符的时值。

第一课时《树叶儿飘飘》

教学目标

1、学唱《树叶儿飘飘》，学生能用优美、动听的歌声表达对秋天的喜爱之情。 2、让学生参与对歌曲的创造、表现和体验，在“视、听、想、唱、动”等综合音乐活动中感受到秋天的美丽。在聆听中感受、生活中表现、创编中发展。

3、让学生初步掌握和认识全音符时值。 教学重点、难点

1、引导学生用抒情的美好的声音表现喜爱秋天的心情。 2、尝试结合美术来表达对秋天的喜爱。 教学过程

一、创设情境、激发兴趣

1、师：这首乐曲描绘的是什么季节？你们眼里的秋天是什么样的？ （学生思考后回答）

2、（出示画面，树叶飘动的情景）

师：树叶儿飘呀飘，荡到了天空。你们猜猜，谁会看它？ 3、聆听鸟儿飞翔的音乐，随音乐律动。

4、（请一位同学上台模仿燕子飞舞的动作，教师弹奏，学生活动，教师朗读歌词）同学们，你们模仿蚂蚁和小鱼的动作。

5、你们能不能设想一下，它们看见飘落的树叶后会做些什么？ 6、教师范唱

二、参与学习寓教于乐 1、（出示歌词）教师再次范唱 2、练习重、难点：

（1）切分音“ 5 3 · ”“3 2 ·” （2）跳进“ 3- 5”“1-5 ”

（3）结合歌曲结束部分，认识全音符。 3、跟琴轻声模唱，音要唱准。 4、分角色进行配乐朗颂歌词

5、学唱歌曲：师生合作、分组、分角色等进行演唱。 三、情感表达体验乐趣

1、教师准备树叶道具，供学生使用，分组按角色进行情景表演。 2、各组汇报，相互评价

3、布置家庭作业：在美丽的秋天里，你喜欢什么？是果园的水果？动物园的动物？公园里的花朵？------请同学们根据自己喜爱，把它画在书上，课后给大家说一说，另外，希望同学们利用休息时间到公园、郊外寻找一些树叶，经过自己剪贴，制作一幅精美的艺术作品，为它选上一段音乐，或配上几句歌词。

四、课后小结 教学后记：

教学目标：

1、聆听《八月桂花遍地开》女生齐唱，引导学生感知齐唱的声音特点，并掌握齐唱的概念，组织参与活动，让学生在体验中比较、巩固对齐唱的认识。

2、欣赏河北吹歌《大枣》，感受用唢呐模仿人物对话的情景。 3、聆听《打枣》，体验感受河北吹歌的演奏特点。

4、通过聆听《打枣》《八月桂花遍地开》体会南柔北壮的地区风格以及表现不同题材的差异。

教学重点、难点

通过聆听《打枣》《八月桂花遍地开》体会南柔北壮的地区风格以及表现不同题材的差异。

教学过程：

一、欣赏《八月桂花遍地开》（女声齐唱）

1、导入：学一首白头发的老爷爷、老奶奶都能哼会唱的歌。多媒体出示课题：《八月桂花遍地开》 江西民歌多媒体展示时代背景图象资料：解放区人民对革命政权热情拥护，乐观向上的精神，踊跃报名参军，小“潘东子”也要求参军；人民是红军取得胜利的有力保障，群众欢呼红军胜利归来，唱起《八月桂花遍地开》。 2、看书听范唱。（多媒体课件：歌曲范唱） 3、提问：（1）歌曲表现了怎样的情绪和场面？ 交流：情绪（热烈、高昂） 板书：革命根据地人民欢庆胜利 （2）歌曲运用了什么演唱形式？ 4、了解“齐唱”这一演唱形式

5、复听歌曲，请学生画出歌曲的旋律线。 交流：歌曲有几个乐句？歌曲的旋律特点？

得出：歌曲有4个乐句？第二乐句和第四乐句旋律相同 6、采用听唱法请学生模唱歌曲旋律。

第二课时《八月桂花遍地开》《打枣》