现象,而对于条件和基础比较好的地区，教材的难度可能就不是很大。任何一套教材都不可能全部满足所有学生的需要，这就需要教师能够根据自己所处的教学环境和条件的实际情况有效地处理教材，有所选择地进行教学。

总之，在新课程理念下，教师灵活和创造性地使用教材显得越来越重要。教师要突破固有的思维定势，既要以教材为主要依据，研究教

材，又要结合自己学生的实际水平和不同阶段的要求，创造性地使用教材，利用各种课程资源来增加自己的背景知识，不断进行新的尝试和探索，以新课程理念指导教学实践，才能有效实施新课程。

对初中生单词记忆法的反思—谈奇特联想记忆法的运用

一．英语单词的重要地位 1．一门语言由三大件构成：词汇、语音和语法。英国著

名语言学家威尔金斯曾言：“如果没有语法，可以表达的事物寥寥无几，但是如果没有词汇.就无法表达任何事物。” 由此可见英文单词在英语学习中的重要性不言而喻，因为词汇量决定阅读量，阅读量又对听、说、读、写、译的成败起着关键性的作用。

2．初中英语新课程标准对词汇的要求：了解英语词汇包括单词，短语，习惯用语和固定搭配等形式；理解和

领悟词汇的基本含义以及在特定语境中的意义；运用词汇描述事物，行为和特征，说明概念等；学会使用1500-1600个的单词和200-300个习惯用语或固定搭配。这一切都是建立在对单词和短语的了解及熟记的基础之上的，否则就成了缘木求鱼。 3．针对佛山出台2008年中考的考试说明，禅城区教研室英语教研员梁超英认为，今年中考在词汇方面要求