自动化。能力方面，要求学生在知识、技能和技巧的基础上，要有综合能力，即能把三者结合起来，为交际初步运用英语。

要做好单元检测，就要求教师必须努力、钻研教材，吃透教材，依据《大纲》，明确知识、语言范围。注意传授知识的深度和广度。要让学生知道每个单元的教学重点，并准确地讲解和反复地操练。教师要精心设计或选用检测试题。试题要力

求符合《大纲》和教材的要求。既要全面，又要突出重点，难易要适中，能够较全面地检测学生听、说、读、写能力和初步运用英语的交际能力。要做好检测后的讲评工作。

关注初中“仁爱版”英语教材的处理和使用

随着仁爱英语教材（Project English）的广泛使用，许多教师，特别是农村中学的英语教师，感受到了挑战和

压力。本文就一些问题和困惑及其对策谈几点思考。 一、分析教材

《仁爱版英语》教材是根据《初中英语课程标准》编写的，教材图文并茂，内容贴近现实生活，使学生能够通过亲身的参与和实践，感悟和体验英语，进而逐步获得语言运用能力。教材采用任务型语言教学模式，融话题、交际功能和语言结构于一体, 在学生的语言技能、语言知识、情感态度、学习

策略、文化意识等素养整体发展的基础之上，注重培养学生的综合语言运用能力。它的独特之处是话题构成了每个单元的核心,每个话题在结束时都安排一个由单个学生或小组或整个班级参与的活动，这些设计活动使得学生的学习有一个明确的目标，学习更具有连贯性。

二、使用教材时出现的问题及成因