2016-2017学年度上期高二年级生物生物学科试题

一、选择题（本题共30小题，每小题2分，共60分．每小题只有一个选项符合题意．） 1．正常情况下，转氨酶主要分布在各种组织细胞内，以心脏和肝脏最高，在血浆中含量最低。当某种原因使细胞膜通透性增强或因组织坏死细胞破裂后，可有大量转氨酶进入血浆。这项事实可作为哪项结论的证据（ ） A.内环境是不稳定的，其稳态是不存在的

B.内环境的生化指标能反映机体的健康状况，可作为诊断疾病的依据 C.稳态的动态变化将不利于机体的正常代谢 D.内环境的稳态不受细胞代谢过程的影响

2．下列有关人体稳态调节叙述正确的是（ ）

A．下丘脑是体温调节的主要中枢，是形成冷觉的部位

B．稳态是机体在神经系统的调节下，通过各器官、系统的协调活动来共同维持的 C．在正常情况下，内环境的各项理化性质是保持不变的

D．下丘脑中具有渗透压感受器，还能合成促甲状腺激素释放激素、抗利尿激素等

3．为研究动物反射弧的结构和功能，研究人员利用脊蛙（剪除脑、保留脊髓的蛙）进行了如下实验．实验1：将浸有0.5%硫酸溶液的小纸片贴在脊蛙腹部的皮肤上，蛙出现搔扒反射；实验2：去除脊蛙腹部皮肤，重复实验1，蛙不出现搔扒反射；实验3：破坏脊蛙的脊髓，重复实验1，蛙不出现搔扒反射．关于本实验的叙述不正确的是（ ） A．剪除脑的目的是为了排除脑对脊髓的控制 B．在实验1的搔扒反射中兴奋的传导是单向的 C．实验2不出现搔扒反射的原因是效应器被破坏 D．本实验说明搔扒反射的神经中枢位于脊髓

4．如图表示三个神经元及其联系，其中“﹣○﹣＜”表示从树突到细胞体再到轴突．甲、乙为两个电表．下列有关叙述正确的是（ ）

A．用一定的电流刺激a点，甲发生一次偏转，乙发生两次偏转 B．图中共有4个完整的突触

C．b位于乙电表两极的正中间，在b点施加一强刺激，乙电表指针不偏转 D．在e点施加一强刺激，则a、b、d点都不会测到电位变化 5．以下有关神经兴奋的叙述不正确的是（ ） A．神经递质与突触后膜上受体的结合有特异性 B．突触后膜上完成的是“化学信号→电信号”的转变 C．神经递质的化学本质是蛋白质

D．在特定情况下，神经递质也能使肌肉收缩或某些腺体分泌 6．下列与动物体内K+、Na+等有关的叙述，错误的是（ ） A．NaCl中Na+参与血浆渗透压形成而Cl-不参与 B．产生和维持神经细胞静息电位主要与K+有关

C．兴奋沿神经纤维传导时细胞膜外Na+大量内流 D．Na+从红细胞外运入红细胞内的过程属于被动运输

7．血液中K+浓度急性降低到一定程度会导致膝反射减弱，下列解释合理的是（ ） A．兴奋在传入神经元传导过程中逐渐减弱 B．可兴奋细胞静息膜电位绝对值增大

C．传出神经元兴奋时细胞膜对K+的通透性增大

D．传出神经元兴奋时其突触前膜释放的是抑制性的神经递质

8．如图是某人在摄食后及运动过程中血糖平衡的调节示意图．相关叙述正确的是（ ）

A．2～2.5小时分泌物乙增多，它能促进葡萄糖大量的氧化分解 B．分泌物乙中主要含有胰岛B细胞分泌的胰高血糖素等激素 C．摄食后1小时内，分泌物甲增多可以促进血糖合成糖原

D．从图中可看出，血糖浓度的相对稳定是分泌物甲和分泌物乙协同作用的结果

9．经过灯光刺激与食物多次结合，建立狗唾液分泌条件反射后，下列操作不能使该反射消退的是( )

A. 灯光刺激+食物 B. 仅食物 C. 声音刺激+食物 D. 仅灯光刺激

10．高二学生小明最近到医院体检，体检报告中的检验结果显示：乙肝抗原呈阴性（一），乙肝抗体呈阳性（+）．他说自己没有注射过乙肝疫苗，就此结果向你咨询，你应该给他怎样的合理建议（ ）

A．你体内带有乙肝抗体，说明一定也有乙肝病毒，需要到医院就诊 B．你体内没有乙肝病毒，但含有乙肝抗体，这是父母遗传给你的免疫力

C．你体内没有乙肝病毒，但含有乙肝抗体，一定是妈妈怀孕时传递给你的免疫力 D．你体内没有乙肝病莓，但含有乙肝抗体，说明你可能曾感染乙肝病毒后痊愈了

11．鸡霍乱病原易菌易致鸡死亡。1880年，巴斯德用久置的鸡霍乱病原菌对鸡群进行注射，意外发现全部鸡存活。再次培养新鲜病原菌，并扩大鸡的注射范围，结果仅有部分鸡存活。进一步调查发现，存活鸡均接受过第一次注射。下列分析正确的是（ ） A、第一次注射时，所用的鸡霍乱病原菌相当于抗体

B、第一次注射后，鸡霍乱病原菌诱导存活鸡产生的抗性变异 C、第二次注射后，存活鸡体内相应记忆细胞参与了免疫反应 D、第二次注射后，死亡鸡体内没有发生特异性免疫反应

12．如图为特异性免疫发生过程的图解，下列说法不正确的是( )

A．图中胸腺和骨髓为免疫器官，物质①②分别为淋巴因子和抗体 B．细胞一在抗原和物质①的共同作用下可增殖分化成细胞三和细胞四 C．当自身产生的物质②攻击自身正常细胞时会引起机体产生过敏反应

D．注射疫苗后可刺激机体产生细胞二和细胞三，但这两类细胞在初次免疫中不起作用 13.为了研究人的T细胞对B细胞的影响，研究人员将来自于同一个体的B细胞等分为三组，每组培养液中加入的细胞种类如下表所示(“＋”表示加入该细胞， “－”表示未加入该细胞)。将三组细胞在相同条件下培养，实验结果如图所示。

ABC

B细胞 T细胞 受抗原刺激的T细胞 组 组 组 ＋ ＋ ＋ ks5uks5uks5uKS5U]＋ － － － ＋ －

下列分析不正确的是( )

A．B组培养液中可能产生了记忆细胞 B．A、C两组没有检测到抗体的原因不同

C．受抗原刺激的T细胞能刺激B细胞增殖分化产生浆细胞 D．第4～12天B组随着培养时间的延长，抗体量逐渐增加

14．某种致病性极强的细菌外毒素由α和β两个亚单位组成，其中β亚单位无毒性，但能促进α亚单位进入宿主细胞发挥毒性作用。因此，研制疫苗时应选择该细菌的（ ） ①外毒素 ②减毒外毒素 ③外毒素α亚单位 ④外毒素β亚单位 A.①或② B.①或③ C.②或④ D.③或④

15．将黄化豌豆幼苗切段用不同浓度的生长素处理，结果如图．现将相同长度的茎段浸泡在某一未知浓度的生长素溶液中，测得其生长量为acm，从图中可知其对应的生长素溶液浓度分别为4μmol/L和16μmol/L．为进一步确定其浓度，将待测溶液稀释为原浓度的一半，再重新实验，测得其生长量为bcm．下列分析正确的是（ ）

A．若a＞b，则待测溶液的浓度为16μmol/L B．若a＜b则待测溶液的浓度为4μmol/L

C．生长素通过促进细胞分裂来促进幼苗切段的生长

D．若生长素溶液的浓度大于18μmol/L时，离体的茎段生长量可能小于dcm 16．如图表示植物生长单位长度所需时间与生长素浓度的关系，那么（ ）

A．在单侧光的作用下，若胚芽鞘生长素浓度向光侧为a，则背光为b B．将植物体水平放置，若根部近地侧生长素浓度为c，则远地侧为b C．若曲线Ⅰ表示生长素对植物茎的作用，则曲线Ⅱ表示对根的作用

D．若曲线Ⅰ表示生长素对双子叶杂草的作用，则曲线Ⅱ表示对单子叶植物的作用

17．毛竹受到竹瘤座菌感染，侧芽生长失控，形成大量分支，称为“扫帚病”，原因是竹瘤座菌能分泌细胞分裂素类似物，下列有关分析正确的是（ ） A．正常生长的毛竹侧芽生长受抑制是因为生长素含量不足 B．侧芽生长失控是因为该部位生长素与细胞分裂素的比值增大

C．竹瘤座菌分泌的细胞分裂素类似物能调节植物的生长发育，一定是一种植物激素 D．该现象说明细胞分裂素能解除植物的顶端优势现象

18.大麦种子结构如图所示。发芽时，胚乳内的α-淀粉酶含量不断增加，使贮藏的淀粉水解，为胚的发育提供物质和能量。将去胚的离体大麦种子糊粉层放在适宜浓度的赤霉素或放线菌素D（转录过程抑制剂）溶液中培养一段时间后，实验结果如图所示，下列相关叙述错误的是（ ）

A、实验前离体大麦种子去胚的目的是排除内源赤霉素的干扰 B、该实验自变量是赤霉素或放线菌素D的有无

C、赤霉素可通过促进翻译过程来影响α-淀粉酶的合成

D、赤霉素能解除放线菌素D对α-淀粉酶基因表达的抑制作用

19.下图表示施用IAA（吲哚乙酸）对某种植物主根长度及侧根数的影响。下列叙述错误的是（ ）