二、初读指导

1哪吒为什么要闹东海，是怎么闹东海的?结果怎样?下面让我们通过读书来弄懂这些问题。

2学生朗读课文，要求： (1)画出文中生字新词，想办法记住字形、弄懂词语的意思 (2)把课文读准确，读通顺，能回答刚才提出的问题。

3检查初读效果： (1)小黑板出示生字词：

①谁能准确地领大家拼读这些生字词?指名领读。擦去拼音再读。 ②你们是怎么记住生字字形、弄懂词语意思的?有什么好办法，小组相互交流。

③组织集体交流，教者适当总结带有规律性的办法。鼓励学生要有创见。

(2)回答问题：哪吒为什么要闹东海，是怎么闹东海的?结果怎样? ①各自练习说。 ②指名当众讲。 (3)指名分节朗读课文。 三、指导书写 1讲解字形。

上下结构，上扁下宽。上面为“曰”，要写扁；“光”，上收下放，最后一笔要写得舒展。

2学生描红、仿影。 板书设计： 10哪吒闹海 第二课时 教学目标：

1能正确、流利、有感情地朗读课文。

2能按事情发展的顺序生动地讲述哪吒闹海的故事，学习哪吒为民着想敢斗邪恶的精神。

教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：能按事情发展的顺序生动地讲述哪吒闹海的故事。 教学过程： 一、谈话导入新课 二、精读训练

1要求学生默读第一自然段，想一想本节说了几个意思。 (1)说了两个意思：①东海龙王兴风作浪，人们不敢下海捕鱼。②哪吒决心治一治他们，为老百姓出一口气。

(2)每个“意思’’之间用句号隔开。(朗读的时候停顿的时间长于逗号)

(3)“哪吒决心治一治他们，为老百姓出一口气”是一句较长的话，中间用逗号隔开，朗读时要稍作停顿。(停顿时间短于句号)

(4)指名读第一自然段。

小结：哪吒闹海的原因。

2让学生读第二自然段，说说“法宝”是什么东西?哪吒带了哪两件法宝?

(法宝：神话中说的能制服或杀伤妖魔的宝物。两件宝物是混天绫和乾坤圈)

(1)理解破折号“——”的解释作用。

(2)这里为什么要交代他带了两件法宝?不交代行吗? (不交代不行。下面的文章跟这两件法宝有非常密切的关系)

(3)理解“法宝”的威力：“一摆，(大海)便掀起滔天巨浪，连东海龙王的水晶宫也摇晃起来。

(4)指名朗读这一节。

3学生轻声朗读第三自然段，结合看插图，口述哪吒打死夜叉的经过。

板书： 夜叉：钻 砍 死

哪吒：闪 扔 一下就把??给打死了(用的是乾坤圈)

4学生朗读第四自然段，画出写三太子和哪吒的词语。 小结：哪吒闹海的经过。 5学生齐读第五节。 小结：哪吒闹海的结果。 三、练习讲故事

1阅读“哪吒闹东海”的部分，画出表示动作的词语。

2学生看课文插图，结合回忆内容。 3练习讲故事。 4指名讲故事。 板书设计： 10哪吒闹海 砍死夜叉

为民除害

裹住三太子 文献摘录：

混天绫、乾坤圈：传说哪吒的母亲怀胎三年六个月还未分娩，生下他时，房子里红光闪耀，充满阵阵奇异的香气，一只圆圆的肉球在房子里滚来滚去。其父李靖挥动宝剑向肉球砍去，将肉球劈为两半，从里面跳出一个白白胖胖的小男孩来。右手臂上套一只金镯，肚子上围着一块红绫。金镯就是乾坤圈，红绫就是混天绫。

教学反思： 习作3 第一课时 教学目标：