1出示生字：托 绒 降 嘱 咐 记 表 惑 富 2在自己认真观察字形的基础上，提出书写时的注意点。 左右结构，“口”写时偏小偏上，与撇画要靠得较近，看上去才紧凑。右边笔画要写紧凑，最后两笔是“提与点”。

3用钢笔描红。 板书设计： 8蒲公英 第二课时 教学目标：

1能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

2理解课文内容，懂得做任何事情都必须实事求是、脚踏实地，不要被表面现象所迷惑，不要有不切实际的幻想。

教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点：复述课文。 教学过程： 一、导入新课 二、精读训练

1学习第一段。

(1)指名朗读全段，想一想：“小降落伞”指的是什么?

(2)指导读好长句子：“一阵阵风／吹过，那／可爱的绒球，成了／几十个小降落伞，在蓝天白云下／随风飘荡。”(在有“／’作停顿)

2学习第二段。

(1)指名朗读课文，引导学生理解“嘱咐’’的意思?太阳公公告诉蒲公英什么地方能去，什么地方不能去? (板书：金光闪闪 银花朵朵 黑黝黝)(体会：①作者用词的变化：先用“别”，后用“不要”。②“只有??才??’’的用法：连起来用，表示必须的条件)

(2)齐读小降落伞大声答的话，问：它们都这样做了吗? ①“一颗种子”怎么做的?“这黑黑的泥巴有什么意思!”还可以怎么说?(这黑黑的泥巴没有什么意思)“一颗种子’’说的话，应该读出怎样的语气?(自以为是)

②“另一颗种子”又是怎么样的呢?学生 读有关课文回答。 (3)以小组为单位，一人读太阳公公的话，三人读小降落伞的话。比一比，谁读得最好。

(4)指名示范性分角色朗读：全班同学读叙述性话语，老师读太阳公公说的话，一人读“一颗种子”的话，一人读“另一颗种子’’的话，还有两人参加读“小降落伞大声答”的话。

(4)读后评议。 3学习第三段。

(1)学生默读课文，这一段只有一句话，写了蒲公英种子的三种

结果。哪三种呢?（板书：干死 淹死 茁壮成长)

(2)齐读这一段。 三、指导复述

1要记住内容，首先要理清文章的前后顺序。

(1)第一段的顺序是：花瓣落，绒球长，风吹过，“伞”儿飘。 (2)第二、三段总体顺序是“嘱咐——去向——结果”。每部分大体又是按“沙漠——湖泊——泥土”叙述的。因此，在脑海里应有下面的记忆框架：

嘱咐：沙漠 湖泊 泥土 金光闪闪去向：一颗 (百万富翁)结果：干死 2各自练习复述。 3指名当众复述。 板书设计： 8蒲公英

沙漠 湖泊 泥土 金光闪闪 波光粼粼 黑黝黝 干死 淹死 茁壮成长

第三课时 教学目标：

1能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

2会用“嘱咐”造句；复习巩固生字词。

教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 教学难点：会用“嘱咐”造句。 教学过程： 一、复习检查 1听写词语。 2朗读课文。 二、讨论明确中心

1学生读文，说说 (1)小降落伞有哪几种不同的结果?(答案略) (2)它们的结果为什么会不同? (落在沙漠里的种子它被金光闪闪的地方所迷惑，一心想成为百万富翁，沙漠里没有水，所以它死去了。落在湖泊里的种子被波光粼粼的湖面所迷惑，一心想快乐，湖泊里有的只是水，所以它也死去了。落在泥土里的种子不注重表面现象，实事求是，它们能茁壮成长)

2讨论：由蒲公英种子的不同结果，你想到了什么? (1)自由发言。

(2)教者小结：①做人，要脚踏实地，不要被表面现象迷惑，不要有不切实际的幻想。②要听取前辈的正确的指导。

三、指导复述

1理清文章的前后顺序。 2各自练习复述。 3指名当众复述。