学生自己读题目，说说本次口语交际的要求。 2指导。

(1)出示书上的挂图，说说图上的小朋友在干什么。 (2)小组讨论：当有人敲门的时候，可能会出现哪几种情况? (3)小组汇报。

(4)集体讨论：在不同的情况下，我们应注意些什么呢?（生：当自己一人在家时，如果敲门者是亲朋好友或非常熟悉可以开门；当觉得有所疑问，甚至发现明显的破绽，那千万不能开门。师：说得好，但与人说话时仍要注意得体，态度要十分坚决。）

(5)谁能把几位同学和老师的话连起来说一说。 3练习。

(1)分小组进行角色表演。教师巡视，提醒学生将后一种情况作为练习重点。

(2)指名上台表演。

(3)讨论评析，师生共同给予指导。 二、总结 板书设计： 练习2

当有人敲门的时候 教学反思：

8蒲公英 第一课时

教学目标：

1学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用“嘱咐”造句。 2能正确、流利地朗读课文。

教学重点：能正确、流利地朗读课文。

教学难点：理解由生字组成的词语；能正确、流利地朗读课文。 教学过程：

一、介绍蒲公英，揭题 1板书：8蒲公英

出示蒲公英：认识蒲公英、花托、绒球和小降落伞? 花托：花的组成部分之一，是花梗顶端长花的部分。

降落伞：本来是指凭借空气阻力使人或物体从空中缓慢下降着陆的伞状装置。课文里指蒲公英种子。

2介绍蒲公英：多年生草本植物。冬末春初时抽花茎，顶端生一头状花序，开黄色舌状花，结瘦果，褐色，有白色软毛，成熟时样子像一个白色绒球，有毛的果实可随风飘散。

二、初读指导

1学生自由朗读课文，提出要求： (1)标出自然段序号，画出生字词。 (2)思考：蒲公英本来是一种植物，作者把它当做什么来写的?(作者把蒲公英当做人来写)

2学生齐读第一节。

3学生轻声读第二自然段，自学生字词。 (1)出示生字词，学生认读。

(2)联系上下文理解词语：嘱咐、记住。 (3)联系实际理解词语：表面、黑黝黝。 (4)教师讲：

沙漠：地面完全为沙所覆盖，缺乏流水，气候干燥，植物稀少的地区。

湖泊：被陆地围着的大片积水。 迷惑：辨不清是非，摸不着头脑。 4用自己喜欢的方式读第三、四自然段。 (1)出示生字，学生认读。 (2)引导学生理解词语。

百万富翁：拥有百万家财的有钱的人。

波光粼粼：在阳光的照耀下，水面银光闪闪的样子。粼粼，形容水清澈。

5学生默读课文，理清层次。 (1)说说各个自然段的主要内容：

①蒲公英的花瓣落了，绒球变成了许多小降落伞，在空中 飘荡。 ②太阳公公对小降落伞的嘱咐。 ③小降落伞的选择； ④小降落伞的不同结果。

(2)这是一篇寓言故事，可分为“开端 －－发展－－结局”三部分。

三、写字指导