石木结构。全部建筑依山势垒砌，群楼重叠，殿宇嵯峨，气势雄伟，体现了藏式建筑的鲜明特色和汉藏文化融合的一些风格。有达赖喇嘛灵塔八座，塔身以金皮包裹，宝玉镶嵌，辉煌壮观。各殿堂墙壁绘有题材丰富、绚丽多姿的壁画，工笔细腻，线条流畅。宫内还保存有大量珍贵文物，如明清两代皇帝封赐西藏官员的诏敕、封诰、印鉴、礼品和精雕细镂的工艺珍玩，罕见的经文典籍以及各类佛像、唐卡(卷轴佛画)、法器、供器等。解放后，经多次维修整理，成为游览胜地。

圣地：宗教徒称与教主生平事迹有重大关系的地方。如基督教徒称耶路撒冷为圣地，伊斯兰教徒称麦加为圣地。

教学反思： 习作2 第一课时 教学目标：

1对照插图读懂例文《我的自画像》，了解主要内容，结合习作提示，明白写人的要领：抓住人物的外貌特点、性格、兴趣等展开介绍。

2画好自画像，在自我观察和相互提示下，写一段关于自己的话，注意抓住特征，按一定顺序写下来。

教学重点：抓住外貌特征，通过神态的描写反映一个人的性情。 教学难点：写出个性特征。 教学过程： 一、导人习作

小朋友，你知道自己是什么样儿吗?拿出你的小镜子，欣赏一下镜子中的自己吧!杜小虎真逗，他对着镜子还给自己画了张像呢!画好了，还写了篇作文，题目就是“我的自画像”，想读吗?

二、读懂例文 1指导看图。

(1)小朋友，你看杜小虎给自己画的自画像，哪些地方画得特别像呀?

(2)你能看图说说自己对杜小虎的印象吗? ①说给小组的同学听。 ②指名说。

(3)小结：小朋友说得都很准确，他抓住了自己主要的外貌特征来画的，瞧那笑眯眯的眼睛，大大的脑袋，多可爱呀！

2学习例文。

(1)学生自由读例文，想想他是从哪些方面介绍自己的。 (2)对照插图，再读例文。

①小朋友，我们再来看看杜小虎的自画像，从这张自画像上，你

能看出杜小虎是个怎样的孩子?

②我们再来读读杜小虎的习作，他把自己的特点写出来了吗? 三、指导习作 1学生给自己画像。

2同桌互相欣赏，提出修改意见 3学生练说。

(1)请小朋友拿着自己的画像，像杜小虎一样给同学们做一下自我介绍，如果小朋友觉得你说得不像，那就要请你唱歌儿啦!

(2)出示“好词语花篮”，供学生写作时选用。

活泼开朗 天真烂漫 美丽大方 愣头愣脑 憨厚 4学生练写。 (1)学生写草稿。 (2)指名读。 (3)师生评议。 (4)学生誊写。 (5)习作和画像展览。 板书设计： 我的自画像 外貌特点

性格

兴趣

教学反思： 练习2 第一课时 教学目标： 1学会用字词句。