横式怎么写呢？在等号后面先写商“9”，它的单位是什么？ 为了区分商和余数，在商9的后面要点六个点“……”，再写余数3，它的单位是什么？读作“9余3”．教师领读算式57÷6＝9……3读作：57除以6等于9余3．57÷6＝9（筒）……3（个）表示什么？（57里面最多有9个6还多3） 师指出：余数要比除数小。 三、导学习题： 1、计算下列各题：（每行的最后1题要验算） 27÷9＝ 60÷7＝ 58÷8＝ 70÷9＝ 29÷5＝ 34÷6＝ 2列式计算：（1）被除数是57，除数是7，商几余几？ （2）、39里面有几个6，还余几？ （3）、除数是9，被除数是62，商是几？余数是几？ 课通过今天的学习，我学会了 ，以后我会在 方面更加努力的。 堂 总结

千米和毫米 年级： 主备人： 审核人： 使用人：

课课题 千米和毫米 型 学习目标： 通过测量铅笔长度的活动，知道1分米和1毫米有多目长，发展空间观念和动手操作能力。 通过实际测量，学习米、分 标 米、厘米和毫米之间的关系。 通过估一估、量一量等活动，发展教 学生的估测能力和实际操作能力。 材 重分 在实际测量活动中认识长度单位。 点 析 难培养学生的估测意识。 点 教学过程 自学导航 活动一： 1、认识长度单位分米和毫米。 （1）拿出尺子来认识分米，看看以分米有多长？用手来比一比。 （2）再看看一分米里有（ ）厘米? （3）想一想分米用（ ）字母来表示？ （4）数一数1厘米中有（ ）个小格，每一小格的长是一毫 米。 （5）一厘米里有（ ）毫米。 2、填空 1分米=（ ）厘米 1厘米=（ ）毫米 1m=( ) cm 1dm=( )cm 1cm =( )mm 1m = ( )dm 活动二： 总结十进制长度单位间的换算。 1、4厘米等于多少毫米？你是怎么想的？ 2、5分米等于多少厘米？你是怎样想的？ 3、30厘米等于多少分米？你是如何思考的？ 4、60毫米等于多少厘米？你又是怎样思考的？ 活动三： 填空： 3分米=（ ）厘米 7厘米=（ ）毫米 80毫米=（ ）厘米 20厘米=（ ）分米 1米=（ ）厘米 500厘米=（ ）米 5dm=( )cm 40mm =( ) cm 9cm=( )mm 60 cm= ( ) dm 活动四： 动手来画一画。 1、 画一条长30厘米的线段。 2、再画一条长2厘米5毫米的线段。 3、 最后画一条长1分米的线段。 活动五： 拓训练：抢答 7m=( )dm 3cm=( )mm 90dm= ( ) m 60cm=()dm2m=( )cm 800 cm=( ) m 课堂总结 四 生活中的大数 课题 课型 数一数 学案导学课 年 级 二年级 教 师