不同；（2）研究目的不同；（3）适用的场合不同；（4）推断总体的可靠程度不同。

8．统计调查误差是指统计调查得到的结果与客观实际数量之间存在的差别。根据误差产生的原因不同，统计误差可以分为登记误差和代表性误差。其中代表性误差也有两种情况，一种是系统性误差，另一种是随机性误差，又叫抽样误差。

为了取得准确的统计资料，必须采取各种措施，防止可能发生的登记误差，把它缩小到最低限度。

（1）要正确制定统计调查方案。详细说明调查项目和计算方法，选择合理的调查方法。 （2）要切实抓好调查方案的执行工作。才能防止或尽量减少调查误差。

第三章 统计整理

第一部分 习题

一、单项选择题

1．统计整理的主要对象是（ ）。

A．次级资料 B．原始资料 C．分析资料 D．技术参数资料

2．统计分组是根据统计研究的目的和任务，按照一个或几个分组标志（ ）。 A．将总体分成性质相同的若干部分 B．将总体分成性质不同的若干部分 C．将总体划分成数量相同的若干部分 D．将总体划分成数量不同的若干部分 3．统计分组的关键在于（ ）。

A．确定组中值 B．确定组距

C．确定组数 D．选择分组标志和划分各组界限 4．变量数列是（ ）。

A．按数量标志分组的数列 B．按品质标志分组的数列 C．按数量标志或品质标志分组的数列 D．按数量指标分组的数列 5、某同学统计学考试成绩为80分，应将其计入（ ）。

A．成绩为80分以下人数中 B．成绩为70～80分的人数中 C．成绩为80～90分的人数中 D．根据具体情况来具体确定

6．在编制组距数列时，当资料中存在少数特大和特小的变量值时，宜采用（ ）形式处理。

A．开口组 B ．等距 C．闭口组 D．不等距 7．组距、组限和组中值之间的关系是（ ）。

A．组距=（上限－下限）÷2 B．组中值=（上限+下限）÷2 C．组中值=（上限－下限）÷2 D．组限=组中值÷2

8．某连续变量，其末组为开口组，下限为500，又知其邻组的组中值为480，则其末组的组中值为（ ）。

A．490 B．500 C．510 D．520 9．次数分布中的次数是指（ ）。

A．划分各组的数量标志 B．分组的组数 C．分布在各组的单位数 D．标志变异个数

10．等距数列和异距数列是组距数列的两种形式，其中等距数列是指（ ）。 A．各组次数相等的数列 B．各组次数不相等的数列 C．各组组距相等的数列 D．各组组距不相等的数列

11．对总体进行分组时，采用等距数列还是异距数列，决定于（ ）。 A．次数的多少 B．变量的大小

C．组数的多少 D．现象的性质和研究的目的

12．某村企业职工最高工资为426元，最低工资为270元，椐此分为六个组，形成闭口式等距数列，则组距应为（ ）。

A．71 B．26 C．156 D．132 13．简单分组与复合分组的区别是（ ）。

A．分组对象的复杂程度不同 B．分组数目的多少不同 C．采用分组标志的多少不同 D．研究目的和对象不同 14．对某班学生进行以下分组，这是（ ）。 分 组 人 数（人） 按性别分组 男 30 女 20 按年龄分组 20岁以下 38 20岁以上 12 A．简单分组 B．平行分组体系 C．复合分组体系 D．以上都不对 15．统计表中的宾词指的是（ ）。

A．总体的名称 B．统计表的横行标题 C．统计表的纵栏标题 D．指标名称和数值 16．主词按时间顺序排列的统计表称为（ ）。

A．简单表 B．分组表 C．复合表 D．调查表

二、多项选择题

1．统计整理的必要性在于（ ）。 A．原始资料分散、零碎、不系统 B．原始资料可能存在质量问题

C．原始资料难以描述总体的数量特征 D．次级资料不能满足统计分析的需要 E．具有承上起下的作用

2． 正确的统计分组应做到（ ）。

A．组间有差异 B．各组应等距 C．组内属同质 D．组限不应重叠 E、不应出现开口组 3．统计分组的作用有（ ）。

A．反映总体的规模 B．说明总体单位的特征 C．区分社会经济现象的不同类型 D．研究总体的内部结构 E．分析现象间的依存关系

4．属于按品质标志分组的有（ ）。

A．职工按工龄分组 B．学生按健康状况分组 C．企业按经济类型分组 D．企业按职工人数分组 E．人口按居住地分组

5．统计表从构成形式上看，一般包括（ ）。

A．总标题 B．横行标题 C．纵栏标题 D．数字资料 E．调查单位

6．指出下表表示的数列的属于什么类型（ ）。 按劳动生产率分组（件/人） 职工人数（人） 120—130 130—140 140—150 150—180 12 18 37 13 合 计 80 A．品质数列 B．变量数列 C．组距数列 D．等距数列 E．异距数列

三、填空题

1、统计整理是统计工作的（ ），是（ ）的继续，是（ ）的前提和条件，在整个统计工作过程中起（ ）作用。 2、统计分组同时具有两方面的含义：对总体而言是（ ），即将总体区分为性质（ ）的若干部分；对总体单位而言是（ ），即将性质相同的总体单位合在一起。

3、统计分组的关键在于（ ）和划分各组的界限。

4、分布数列的两个构成要素是（ ）和（ ）。 5、组距数列按个组组距是否相等分为（ ）和（ ）。

四、简答题

1．统计资料整理的主要内容有哪些？

2．什么是统计分组？统计分组的作用有哪些？ 3．如何正确选择分组标志？

4．在编制变量数列时，何时应采用组距式分组，何时采用单项式分组？ 5.在等距数列中，组距和组数具有什么关系？如何计算组中值？ 6．在采用组距式分组时，确定各组组限应考虑哪些方面？

五、计算题

1．有20个工人日生产零件数（单位：个）如下：

2、2、5、3、4、3、4、4、4、4、3、2、5、3、3、4、3、3、3、4。 试根据上述资料编制分布数列。

2．已知一车间16个工人的资料如下： 工人编号 性别 工龄（年） 文化程度 技术等级 01 9 4 男 高中 02 4 3 男 大专 03 2 2 男 本科 04 6 4 女 大专 05 1 1 男 本科 06 8 3 男 高中 07 3 2 女 大专 08 2 1 女 高中 09 5 4 男 大专 10 5 2 女 高中 11 7 4 男 大专 12 6 3 男 大专 13 3 3 女 大专 14 6 3 女 大专 15 4 4 男 本科 16 5 3 男 高中 要求：（1）按性别和文化程度分别编制品质数列；（2）按技术等级编制单项式数列；（3）按工龄编制组距为3的等距数列。

3．某生产车间50名工人日加工零件数（单位：个）如下：

116 107 110 112 137

121 131 118 134 114

124 125 123 127 120

129 117 126 123 128

139 122 133 119 124

106 133 134 113 115

117 126 127 120 138

130 122 123 123 128

122 118 118 127 124

125 108 112 135 121

要求：（1）根据上述资料编制组距为5的分布数列；（2）将上述编制的分布数列绘制直方图、次数分布折线图；（3）计算各组向上累计次数、向下累计次数，并绘制向上累计折线图、向下累计折线图。