课 题 教学内容 图形的旋转 总 19 课时 图形的旋转（一） 教学目标 1、进一步认识图形的旋转变换，探索它的特征和性质。 2、能在方格纸上将简单的图形旋转90° 教学重点 教学难点 教学准备 理解图形旋转变换的含义。 在方格纸上将线段按顺时针或逆时针旋转90°，并能画出旋转后的线段。 课件 教学过程 教师活动 学生活动 补充修订 温故互查： 1、在2005年的春节联欢晚会上， 欣赏《千手观有一台特殊的舞蹈，在这个舞蹈中的有些动作还用到了我们学过的数学知识音》 呢，请大家再次欣赏《千手观音》 说说生活中，2、生活中，你还见过哪些旋转现见过哪些旋转现象？ 自学感悟： 认识运动方向： 象？ 观察钟面，说说时针、分针、秒针认识顺时针方向、是怎样旋转的。 你能说说什么是顺时针方向，什么是逆时针方向吗？ 逆时针方向。 合作探究： 认识按角度旋转： 1、分针从“12”指向“1”，想想怎样用一句话描述这个旋转过程？ 2、分针从“1”指向“3”，想想怎样用一句话描述这个旋转过程？ 3、分针从“3”指向“6”，想想怎样用一句话描述这个旋转过程？ 4、如果分针从“6”继续绕点O顺时针旋转180°，会指向几？ 汇报点评： 要把一个旋转现象描述清楚，应该说哪些方面？ 巩固练习： 如果把指针看作一条线段，用AB表示，想想看，线段能旋转吗？可以怎么旋转？完成第28页“画一画”。 拓展延伸： 课本第29页第4题 完成后思考，绕线段上某一点旋转和绕线段的两个端点旋转有什么不同？ 认识按角度旋转。 完成第28页“画一画”。 完成第29页的题。 板书设计 图形的旋转（一） 顺时针方向 逆时针方向 指针从“12”绕点O顺时针旋转30°到“1” 点 方向 角度 教学反思