2019-2020年小学信息技术第二册 动感图文—设置动画效果（二）

教案

课 题 教学目标 动感图文—设置动画效果㈡ 课堂类型 新教学 年四年级 授 时间 级 知识 初步掌握 “自定义动画”对话框的操作，能制作动画效果的幻灯片。 能力 培养学生的探究学习能力、动手实践能力和创新思维能力。 情感 培养互帮互助、团队协作的良好品质，培养学生热爱校园的美好情感，并形成良好的审美意识。 教材处理 教学质疑问难，巧妙引入。→互动协作，探究发现。→演示交流，互助提高。→巩思路固成果，总结心得。→拓展提高，知识延伸。→实践体验，巩固运用。 方法 教学结构设计与教学过程编排 签名： 审批意见 年 月 日 课堂教 师 活 动 一、质疑问难，巧妙引入。 学 生 活 动 难点 重点 动画效果的制作 在自主探究中掌握“自定义动画”对话框。 1.引：通过刚才的研究，我们对预设动画有了一定的了解， 可老师有几个疑问，同学们能帮老师解决吗？（课件出示） ①设置动画效果中的飞入都是从左往右飞的，能否从右往左飞，或从下往上呢？ ②设置动画效果中有的没有声音，能否都加入声音 学生观察课件出示的问题，并积极思考。 本课评价效果良好，学生学活动气氛浓，情境和习情况 敢于评价 取长补短 提高自我 评价 谐。 课 时 计 划 续 页

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教 师 活 动 学 生 活 动 教学结构设计与教学过程编排 呢？有的动画伴随着声音，如打字机，能不能把声音去掉或改成其它的声音呢？ ③设置好的图片或者文字的动画有一个先后顺序，能否自由调换呢？ 面对问题，同学通过观察和实践，很显然，用“预设动画”命令是没法达到以上三个效果的。 二、互动协作，探究发现。 ⑴带着问题，同学们以相邻的3人为一个小组，通过观察尝试，发现了比“预设动画”命令具有更为丰富的动画效果设置命令“自定义动画”。 ⑵在学生具有初步发现的基础上，请同学尝试用自定义动画为第二张幻灯片设置动画效果，对提出的3个问题进行逐一击破，倡导在学习过程中小组间互帮互助，同学共进，更为深入地掌握“自定义动画”的设置方法。 ⑶教师巡视指导，给学生必要的帮助，并参与进学生的研究队列，为学生的探究发现定向导航。 由于“自定义动画”对话框内容较多，在 学生经思考回答问题 学生通过实践，作出肯定的回答。 学生互相合作，进入观察尝试活动。 学生发扬团队协作精神，深入研究“自定义动画”的设置方法

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教 师 活 动 学 生 活 动 教学结构设计与教学过程编排 导学习中把握由简到繁，分步掌握，逐步推进的原则进行。 三、演示交流，互助提高。 1.教师在安排给学生合理的探索时间后，分别让三个研究小组上台交流，具体说明解决的步骤，演示操作的过程，强调那些必须突出注意的和重点要掌握的，教师予以鼓励和肯定。 2.出示课件总结自定义动画的方法。 3.提问：同学们，通过前面的学习，你能说出两种动画效果设置的区别吗？ 4.反思、比较，得出结论：预设动画命令可以快速简单地设置动画，但是要对动画进行详细周密的设定，达到丰富多彩的效果，就要用自定义动画命令了。 四、巩固成果，总结心得。 学生分组上台表演交流学习所获，并评价学生展示结果。 学生观察学习比较 学生认真实践并思考 学生总结回归自己所掌握知识 1.通过上节课和刚才的学习，你有什么心得或收获， 说出来我们共同分享？ 2.请同学汇报自己的收获。 3.师生共同总结提高。 五、拓展提高，知识延伸。 1.请阅读课本62页“知识链接”部分。 学生谈收获，说心得 师生交流学习活动。 学生看书学习活动

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教 师 活 动 学 生 活 动 教学结构设计与教学过程编排 2.通过看书，你都从中学到了什么？请以小组的形式汇报。 3.师生共同交流学习成果 4.请一位学生将自己学到的操作技巧在教师机上作演示。 5.教师广播演示共同总结提高。 六、实践体验，巩固运用。 1.教师发送没有动画效果的《乌龟与青蛙》演示文稿。 2.教师提出操作要求，让学生为《乌龟与青蛙》添上动画效果，并保存。 3.智慧点击： 在使用“预设动画”命令为文字和图片设置动画效果时，出现的选单是不同的，你能分清下面两个选单，哪个是为文字设置动画时出现的，哪个是为图片设置动画出现的吗，为什么会有这样的差别呢？（如课本63页图） 4.请你动手实践体验一下吧！ 5.请你运用今天所学的知识，制作一个以“这就是我”为主题的演示文稿好吗？ 6.展示学生优秀作品。 学生选小组代表交流自主学习成果。 学生观察演示，并提出不同意见。 观看广播巩固所学知识，并在实践中体验自己的学习成果。 学生接收文件 学生动手实践活动 学生通过实践，开动脑筋体验两者的异同。 学生运用所学，体验制作的乐趣。 学生欣赏并评价作品

附送：

2019-2020年小学信息技术第二册 图文并茂更精彩3教案 泰山版

教学目标：

1.使学生掌握在文章中插入剪贴画和图片的方法。 2.使学生学会图片的格式设置及调整。

3.培养学生养成勇于探索的学习习惯，提高学生自主学习的能力。