4、体育性损伤

损伤中因技术动作不正确造成的身体损伤，这也是造成意外伤害发生的原因之一。现在的体育课教学与过去比有明显不同，更倾向于“快乐体育”，也就是重视了学生的情感教育，重视了体育怎样才能给学生带来快乐，但体育动作技术教学这一环节受到了忽略，试问如果没有基本篮球传球技术的保证，在进行篮球传接球游戏时，学生接球接不稳，游戏时常间断，学生兴奋的情绪得不到延续，他们哪来快乐；在进行支撑跳跃时，如果学生没有正确的掌握手的支撑动作和身体的正确姿势，那么这项游戏的危险性是很大的，就更谈不上快乐！在调查的损伤病例中，由于学生对技术动作掌握不够，而造成的教学损伤事例也时有发生。为此，教师在课堂上必须重视基本技术的教学，使学生掌握规范、正确的专项技术。我想没有基本技术的保证，“快乐体育”并不快乐，并且往往导致了造成伤害事故的原因。

（三）预防校园意外伤害发生的策略研究

儿童意外损伤带给家庭的不仅是巨大的直接经济损失，而且潜在的精神心理创伤是难以估量的，意外伤残则对受伤儿童及家庭带来终身痛苦甚至生理、心理难以消除的折磨。因此，应加强学生、家庭、学校3方面对儿童意外伤害的预防意识，针对不同意外伤害发生的特点，采取相应的预防措施。

1、唤醒学生自我保护意识，降低意外伤害发生，保障学生身心健康的成长

保护生命对于任何个体都具有重要意义，对于学生来说更是尤为重要。因为学生的生长发育十分迅速，学生的可塑性很强，但知识经验匮乏；学生的活动欲望强烈，但自我保护意识薄弱；学生的心灵稚嫩纯洁，但特别容易遭到伤害。教会学生自我保护的方法，培养学生自我保护的能力，使之有足够的能力和勇气沉着对付突发事件，这是安全教育的目的，也可说是现代素质教育的一项内容。安全教育的最终目标是促使学生形成安全行为，从而在学习生活中远离安全事故。学校是公共场所，学习是集体性

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生活，学生是未成年、缺乏责任感的人群，安全隐患不可避免，我们要做好的就是防范于未然。防范于未然，重中之重是唤醒学生自我保护意识，引导学生以安全的行为在安全的环境中学习、生活、成长。

通过以下一些活动，来唤醒学生自我保护意识： （1）鼓励引导学生参加健康的课外活动。导之以行，注重引导与规范，引导学生积极开展丰富多彩有益身心健康的课外活动；规范学生不参与不科学的活动，不到有安全隐患的区域活动，从而学生从意识中知道哪些是危险的活动，哪些是可以积极参加的活动，从而产生远离危险活动的意识。

（2）培养学生注意观察周围活动环境。儿童注意范围较小，自我控制的能力比较差，往往靠自己的情绪支配自己的行动，一旦遇到他们所喜欢的事物，往往不知深浅地会“大显身手”，更缺乏一种观察事物的能力，因而，培养他们观察周围的环境，是培养他们自我保护能力的一个重要方面。在训练他们观察周围环境时，首先鼓励他们去发现问题，让他们知道玩哪些器械应该注意什么，到哪里玩会有哪些危险等，让他们通过自己的眼睛去发现，获得的印象较深。再经过反复多次的强化，大部分学生都能把观察周围环境作为一种良好的习惯。

（3）建立活动中遵守游戏规则的意识。低年级的学生以我为中心的特点极为突出，对规则、秩序的概念理解较为淡漠，玩兴大发的时候，容易一拥而上，你推我挤的现象时常发生，易造成身体伤害。所以在集体活动中，注意培养他们要遵守规则，是获得自我保护意识能力的一个重要途径。为了让他们懂得规则，可以采取多种方法，如讲故事、游戏模拟等，通过活动，让他们判断是非，知道遵守游戏规则的重要性，知道互相谦让的礼节。

（4）树立“安全第一”观念。由于儿童运动系统发育尚不完善，玩起来不顾自身的承受能力，容易“忘掉自我”，这要注意科学的安排活动，以满足他们的好奇心和求知欲，注意动静交替，控制好活动量的大小。同时，要教育他们课下不要追逐打闹，

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不能攀高、跳低，不能身带小刀、别针等危险物品，使他们逐步形成“安全第一”的观念，学会保护自己。

（5）在创设的情境中，让学生体验学习自我保护的方法。比如说有的学生在嬉闹时你追我赶而发生了碰撞，虽然没有发生意外伤害，但也可以利用这样的情境，请同学思考可能会发生什么事情。从而让学生知道这样的玩耍可能会使同学受到伤害。在这件小事中，学生体验了可能造成意外伤害的紧张场面，提高了自我保护的意识，提醒了不当活动的学生，真是一举多得。 再次，导之以行，引导学生远离安全事故。对学生进行安全教育，重点在于使学生在日常生活中注意安全知识的学习，保护自己，避免受伤害。因此，我们要用最简单的概念，结合具体的安全措施来教育学生如何防范意外事件的发生，并教授他们一些应对意外发生的方法。在教育学生时信息应清晰明确，如直接告诉幼儿哪些地方是可以去的，哪些地方是有危险的；哪些活动是由意义的活动，哪些活动可能会发生意外等等。

2、建立家校互动，加强家庭教育指导

校意外伤害虽然在学校中发生，但如果家长在家庭教育中能多给学生一些防止意外伤害发生的知识的话，对预防校园意外伤害的发生也能产生很好的作用。但是很多家长没有意识到这是一个十分紧迫、需要重视的问题，认为它似乎离我们很远。实际上正是由于一些家长缺乏防范意识和安全知识，没有给孩子及时有效传授，使相当多的少年儿童发生意外伤害。这就提醒我们的家长面对孩子安全教育不能只依托学校，家长要矫正安全教育只是学校教育理念的偏差，负起家庭安全教育的责任，知道并掌握施教的方法，提高孩子的安全系数。怎样对孩子进行安全教育，直接关系到孩子能否早日形成安全意识，安全意识是孩子珍惜、尊重生命一生必需具备的，如果方法得当，孩子会很早形成安全意识。学校虽然越来越重视对学生的安全教育，但因学校的主要任务还是文化知识的学习，而且孩子在上学之前更早地进行安全教育，效果更好，这样家庭的安全教育就尤为显得重要。对孩子的

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教育，不仅老师是主力，家长的配合也十分重要。目前，在教育中的一些问题日益暴露并引起重视，学校、家庭、社会三位一体齐抓共管、共同营造良好的教育环境这一理念已受到广泛推崇。所以通过加强家校互动，提高家长对孩子安全教育的意识。

我校通过对以下这些活动的开展，实现家校之间的互动： （1）利用校园网中的“家校互动”论坛板块，老师和家长互相联系经常沟通，共同配合对学生进行一定的教育和培养。也可以交流一些预防校园意外伤害的方法。让家长了解这样一个增强学生预防意识的过程中，家庭教育的重要性。进一步制定开展家庭安全教育的教育方案与过程。

（2）校卫生室通过各种宣传资料，使家长掌握教育孩子安全教育的内容与方式。例如：做好家庭中的安全与教育工作，包括电源插座、开水瓶、茶壶等的放置，剪、刀、打火机和药品、消毒剂等保管；使孩子在父母的指导下懂得一些易发生事故的物品不摸、不碰、不乱动，并掌握一些自我保护知识。教育的方式可以是平时注意收看电视中有关孩子自我保护的节目报道。通过选出资料的学习，也可以让家长掌握在具体的情境中实施教育，在家里孩子有更多的机会进行具体操，如：玩玩具，制作手工，剪子、刀子、锥子、钳子、电源开关等等如果操作不当，就会伤害孩子。很多家长采取回避的方法，尽量不让孩子玩较硬的玩具，家里的剪子、刀子、开关插座等也藏的让孩子找不到。躲避不是办法，应正确面对。只要方法得当，孩子的安全意识都能养成。

3、学校建立预防机制

俗话说，春种一粒籽，秋收万颗粮。要切实提高全民的安全素质，抓好青少年的安全教育就显得尤为重要。“安全第一”，这是大家的共识，一切漠视生命的态度和做法都是极端错误的，学校教育把安全放在头等位置也是必要的。要抓好学生的安全教育，学校肩负着巨大的责任。安全教育要从小事做起，对学生晓之以理，动之以情，导之以行，从而做到润物细无声。对中小学生开展安全教育，无疑如同在生命中播下了平安的种子。所以学

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