格鲁伯儿童大学备课教案 步骤1.看图导入：学生观察书中图片，并讲述看到了什么? 总结：梨子对于富足的人家而言不算什么要紧东西，可穷苦人家的梨子，是用来换米面的重要东西。为什么会这样呢，我们开看看《园果》中是怎么描述的。 步骤2．板书诗文，教师朗读全诗。 步骤3．教师带读，给学生诵读的标准，学生在语言和情感上模仿跟读。 步骤4. 解意（字）： 王建：唐朝诗人。 病：生病、坏了。 教学步骤 步骤5．标注重读、轻吟、缓诵读、停顿等位置，全班同学齐读，并请个别同学有感情的朗读。 步骤6．逐句讲解句意。请同学按照上面解释过的字意依次总结每一句的大意，分句熟读。 步骤7．分句背诵 步骤8．初背与带背 步骤9．通背和抽背 步骤10．请个别同学总结古诗大意，复习巩固。 教学拓展 采用多种方式分句背诵古诗，如：悄悄话、接龙、开火车、打地鼠 家庭作业 复习今天所学习古诗和生字。 教学反馈 ＊ 每次课开课前准备一个教案。每期培训结束后一并汇总提交校长。
＊ 格鲁伯儿童大学国文诵读教学备课教案 课程名称 《舟夜书所见》 教学重点 能有节奏、有韵律的诵读古诗。 教学难点 1．初步感受古诗中所表现的景色，体会诗人通过这首诗所要表达出的情感。
格鲁伯儿童大学备课教案 2．识、读“舟、渔灯、孤光、萤、微微、簇、散”，理解整首诗的内容。 教具准备 多媒体设备、古典背景音乐。 教学过程 教学组织 上节课我们学习了古诗，那你们还记得是怎样诵读的吗？ 步骤1.看图导入：学生观察书中图片，并讲述看到了什么? 总结：萤火虫同学们见过吗？有谁捉过萤火虫的请举手？它是用什么发光的知道吗？那它发出的光亮吗？引出《舟夜书所见》。 步骤2．板书诗文，教师朗读全诗。 步骤3．教师带读，给学生诵读的标准，学生在语言和情感上模仿跟读。 步骤4. 解意（字）： 査慎行：清朝诗人。舟：小船。书：书写。 渔：渔船。 教学步骤 萤：萤火虫发出的光。 簇：吹动。 步骤5．标注重读、轻吟、缓诵读、停顿等位置，全班同学齐读，并请个别同学有感情的朗读。 步骤6．逐句讲解句意。请同学按照上面解释过的字意依次总结每一句的大意，分句熟读。 步骤7．分句背诵 步骤8．初背与带背 步骤9．通背和抽背 步骤10．请个别同学总结古诗大意，复习巩固。 教学拓展 采用多种方式分句背诵古诗，如：悄悄话、接龙、开火车、打地鼠 家庭作业 复习今天所学习古诗和生字。 教学反馈 ＊ 每次课开课前准备一个教案。每期培训结束后一并汇总提交校长。
格鲁伯儿童大学备课教案
＊ 格鲁伯儿童大学国文诵读教学备课教案 课程名称 《新嫁娘》 教学重点 能有节奏、有韵律的诵读古诗。 1．初步感受古诗中所表现的景色，体会诗人通过这首诗所要表达出的情感。 教学难点 2．识、读“嫁、羹、谙、食性、遣、尝”，理解整首诗的内容。 教具准备 多媒体设备、古典背景音乐。 教学过程 教学组织 上节课我们学习的古诗，那你们还记得是怎样诵读的吗？ 步骤1.看图导入：学生观察书中图片，并讲述看到了什么? 总结：爸爸妈妈身边经常有亲朋好友结婚，同学们有很多都和家人其一去参加婚礼的吧？你们参加婚礼的时候有没有发现有什么特别的地方啊？引出《新嫁娘》。 步骤2．板书诗文，教师朗读全诗。 步骤3．教师带读，给学生诵读的标准，学生在语言和情感上模仿跟读。 步骤4. 解意（字）： 王建：唐朝诗人。 谙：知道，熟悉。 姑：这里指婆婆。 教学步骤 步骤5．标注重读、轻吟、缓诵读、停顿等位置，全班同学齐读，并请个别同学有感情的朗读。 步骤6．逐句讲解句意。请同学按照上面解释过的字意依次总结每一句的大意，分句熟读。 步骤7．分句背诵 步骤8．初背与带背 步骤9．通背和抽背 步骤10．请个别同学总结古诗大意，复习巩固。 教学拓展 采用多种方式分句背诵古诗，如：悄悄话、接龙、开火车、打地鼠 家庭作业 复习今天所学习古诗和生字。
格鲁伯儿童大学备课教案 教学反馈 ＊ 每次课开课前准备一个教案。每期培训结束后一并汇总提交校长。 ＊
＊ 格鲁伯儿童大学国文诵读教学备课教案 课程名称 《山居秋暝》 教学重点 能有节奏、有韵律的诵读古诗。 1．初步感受古诗中所表现的景色，体会诗人通过这首诗所要表达出的情感。 教学难点 2．识、读“居、暝、新雨、空山、清泉”，理解整首诗的内容。 教具准备 多媒体设备、古典背景音乐。 教学过程 教学组织 上节课我们学习的古诗，那你们还记得是怎样诵读的吗？ 步骤1.看图导入：学生观察书中图片，并讲述看到了什么? 总结：在郊外踏青的时候，刚刚下了一阵雨后，空气的质量同学们猜一猜是变好了，还是下降了？。引出《山居秋暝》。 步骤2．板书诗文，教师朗读全诗。 步骤3．教师带读，给学生诵读的标准，学生在语言和情感上模仿跟读。 步骤4. 解意（字）： 教学步骤 王维：唐朝诗人。 暝：这里指傍晚。 空山：幽静的山。 新：刚刚。 步骤5．标注重读、轻吟、缓诵读、停顿等位置，全班同学齐读，并请个别同学有感情的朗读。 步骤6．逐句讲解句意。请同学按照上面解释过的字意依次总结每一句的大意，分句熟读。 步骤7．分句背诵 步骤8．初背与带背