口语交际：我们都来讲笑话

教学目标

知识与能力

1．对幽默产生兴趣并能用普通话大方地讲笑话故事。 2．能感受笑话的乐趣，即带给别人快乐时自己也得到快乐。 3．能倾听别人的讲述，并能与人交流评价。 过程与方法

1．通过“组内笑话比赛”“班级笑话擂台赛”等多种形式，训练讲笑话的能力。 2．教师点拨，引导学生积极表达、认真倾听；全班共评，选出“笑话之星”。 情感、态度与价值观

排遣愁绪、开朗心智的同时，感受笑话的深意，学习更好地做人。

重点难点

1．能流畅地讲述笑话故事，避免不良的口语习惯。 2．学会用心倾听，做一个好的听众。

课时安排

1课时

教学过程

一、新课导入

1．教师绘声绘色讲述一个笑话故事，引出课题。

2．出示课题：同学们，有趣而意味深长的笑话我们又叫它“小幽默”。今天，这节课的主题是“我们都来讲笑话”。

二、交际指导

1．了解笑话，聚焦特点。引人发笑的故事就是笑话。笑话一般比较短小，通常包含着不同于常理的思维方式和行为模式，所以才会引人发笑。优秀的笑话，含有极强的语言表达技巧和人类的高超智慧，不仅可以帮助我们排遣愁绪、开朗心智，还可以帮助我们学习更好地做人。

2．能找能选，讲“好”笑话。我们的笑话可以是从书籍、报刊、网络上来的，也可以

是从别人那里听来的或是从自己的生活经历中得来的。选择笑话，就要选择健康向上、新奇的笑话。

3．提炼方法，讲好笑话。讲笑话前要熟记笑话内容，讲的过程中自己不能笑场，还要克服口头禅、重复等不良的口语习惯，尽量表现出笑话中人物的神情、语气和动作，突出笑点。

4．组内练讲，初步学习。先参加“组内笑话比赛”，推选出小组内最会讲笑话的人；然后小组代表在小组其他成员的帮助下，为参加“班级笑话擂台赛”做准备。

5．班级展示，促进提升。小组代表依次展示，其他同学认真倾听，并按照黑板上的评星细则，给选手们打星。每位选手讲完后分别进行自评、他评、师评。

三、交际示例

（一）

甲：“新搬来的邻居好可恶，昨天晚上三更半夜跑来猛按我家的门铃。” 乙：“的确可恶！你有没有马上报警？”

甲：“没有。我当他们是疯子，继续吹我的小喇叭。”

故事寓意：事出必有因，如果能先看到自己的不是，做法就会不一样了。

（二）

取经路上唐僧说：悟空，出个题目考考你。咱们师徒四个，如果死了一个，还剩几个人？悟空答：零个。唐僧大怒：4－1＝0？你告诉为师你怎么算的！悟空闻言一棒子打死唐僧，然后看着八戒和沙僧说：现在哪还有人啊！

（三）

房东陪着新房客在看屋子。

房客：“看来，这屋子是经常漏水的。” 房东：“不不，它只有在下雨天才漏。”

四、小练笔。

同学们可以自己试着写一下生活中所见所闻，有幽默的语言表达出来。