新人教版八年级生物上册导学案
第五单元 生物圈中的其他生物
第一章 动物的主要类群 第一节 腔肠动物和扁形动物
一．教学目的： 1．知识方面
（1）知道腔肠动物和扁形动物是一类结构简单的低等多细胞动物。 （2）知道腔肠动物和扁形动物与人类的关系。 （3）识记腔肠动物和扁形动物的主要特征。 二．重点难点：
1．水螅的形态结构和腔肠动物的主要特征
2．涡虫和华枝睾吸虫形态结构和扁形动物的主要特征 3.准备活体水螅是上好本课的关键和难点。 三．教具准备：
活体水螅、水螅纵切切片、显微镜、放大镜、教学软件。 四．教学过程 教师活动环节和内容 一、 导入新课 图片导入 师生活动 教学意图 教师口述导语：大家请通过色彩鲜艳刺激看大屏幕上的动物，大的视频图片将学生家知道这种动物的名字带入学习的世界。吗？学生回答 激发学生的好奇 二、 探究新知 （一）腔肠动物 水螅的基本特征 今天我们就一同走进，心，让学生迸发学这种生物的生活世界来习的热情。 了解一下它。 师出示大屏，并板书课 题 下面我们首先来认识一 下水螅的形态结构特出示图片让学生观点。 察培养学生观察能力，通过总结让学水螅多生活在水流缓 慢、水草繁茂的清洁淡教师：在大屏中出示图生提高总结能力和水中，长约1厘米，身片让学生观察 语言表达能力。 体几乎透明，一端常附学生总结：水螅的形态 着在水草等物体上，口点 周围有5~12条柔软细师：提出问题 长的触手，用于探寻和1、 捕获猎物 （辐射对称定义 通过身体纵轴的任何平面都能把身体平分为相等的两部分） 水螅的身体能分 出背面和腹面，左侧 和右侧吗？能。 水 螅的身体只能分出 上下，分不出前后、通过让学生总结水左右和背腹。 螅身体呈辐射对水螅身体呈辐射对称，2、 辐射对称便于感知周围这样的形体结构称。渗透生物的形与捕食有什么关太结构与生理功能环境中来自各个方向的刺激，从各个方向捕获猎物、进行防御。 水螅身体由两层细胞组成-----内胚层和外胚系？便于它感知周是样适应的。 围环境中各个方向 的刺激,从各个方向 捕获猎物、进行防 御。 层。内胚层围成的空腔3、 叫做消化腔，消化腔与口相通。口周围有触手，适应固着生活；触手上水螅怎样捕食水 蚤？水螅通过柔软 细长的触手来捕获 猎物。 有许多刺细胞，刺细胞4、 里大多藏有毒液和刺丝。当遇到猎物或捕食者时，水螅能迅速弹出长而中空的刺丝，并将毒液通过刺丝注射到猎推测它如何将水 蚤消化？吃进去的 水螅就在消化腔内 消化，消化腔与口相 通，消化后的食物残 渣仍从口排出。 物或捕食者题内，从而学生：通过观察总结水 将其麻醉或杀死 了解水螅的繁殖方式 螅的形态结构特点。 腔肠动物的主要特征是重点内容。以分小组讨论合作的方式来完成。 有性生殖和无性生殖两 种方式 无性生殖有芽体，芽体 长成小水螅后就会脱离 母体，独立生活 腔肠动物的主要特征 大多数生活在海水中， 少数生活在淡水中，身 体呈辐射对称，体表有教师板书 刺细胞，有口无肛门 常见的腔肠动物 海葵，水母，海蜇， 过渡，刚刚我们认识了 水螅的形态结构特点。 现在我们来了解一下水 螅的繁殖。 师：出示图片，让学生 腔肠动物与人类的关系 通过了解水螅的生殖方 海蜇可加工成营养较高式，思考并得出。 的海产品； 学生回答教师给预提通过色彩鲜艳刺激的视频图片将学生带入学习的世界。珊瑚虫分泌的石灰质物导。 质构成珊瑚礁，珊瑚礁 可以形成岛屿，加固堤过渡：刚才我们走进了激发学生的好奇岸，还是海洋生物的主水螅的生活世界。了解心，让学生迸发学要栖息场所和庇护地。 了水螅的形态以及生习的热情。 然而由于过度采挖、环活。大家知道水螅属于 境污染等因素，珊瑚礁哪种生物类群吗？ 对