阅读教材第45页第一个活动框中的文字材料和活动框下面的正文，思考：小崔所作的决定会有什么样的后果？（要求学生发挥想象力，给故事续尾。）诚实守信的职业道德有哪些基本要求？引导学生正确认识工作业绩与诚实守信的关系，进一步懂得诚实守信对于个人发展的重要意义，在职业活动中恪守诚实守信规范五个方面的表现。 （4）探究活动四： 踢开诚实守信的“绊脚石”。

请三位学生分别朗读教材第45页 “踢开诚实守信的‘绊脚石’”、活动框中三种不同的观点，组织学生阅读、运用教材第46页的正文、名言和“链接”内容逐个进行辨析，引导学生明确诚实守信的要求：诚实守信是自身内心的法则，不应以其他为参照；诚实守信要遵纪守法，且不能违背社会道德。 第二目：恪守职业道德的较高要求──我公道 1.教学内容

（1）办事公道的含义及重要意义。 （2）办事公道的具体要求。 2.教师活动

（1）探究活动五：对“办事公道”的探讨。

要求学生阅读教材第47页正文第一、第二小节，结合平时生活中的所见所闻，说说对两种观点的看法，允许大家各抒己见，必要时可以展开辩论。教师对学生的见解进行引导，在学生发言的基础上，归纳总结：办事公道是职业道德的又一准则；及办事公道的含义。（3）探究活动六：刘姝威成名的故事。

请一位学生朗读教材第47页的“链接”内容──刘姝威因为坚持讲真话而一举成名，问题：坚持办事公道对个人、企业和国家有什么重要的意义？在职业活动中要做到办事公道需要提高哪些方面的修养？要求学生结合生活中的所见所闻来回答。

教师在学生讨论的基础上总结：办事公道对从业人员、对企业、对社会和谐的重要意义，及办事公道的三方面要求。

（三）课堂小结：和学生一起对着黑板总结。

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（四）课后作业 （五）课堂记录及反思

第四课第三框 我奉献，我快乐

一、教学目标

认知：了解服务群众、奉献社会的内涵，掌握其基本要求，认识职业腐败的社会危害性。

情感态度观念：增强热情服务、无私奉献的意识，体会“我奉献，我快乐”的真谛。 运用：正确辨析社会生活中关于服务、奉献的不同思潮，对职业生活中各种腐败现象有正确的认识。 二、教学重点与难点

重点：服务群众、奉献社会职业道德规范的要求与践行。

难点：辨析社会生活中关于服务与奉献的不同思潮，生活中能服务他人与奉献社会。 三、教学时数:1课时

四、教学方法:案例探究法、讨论法等。 五、教具:教材,教案,黑板,粉笔等. 六、课型:新授课 七、教学资源

人教版《职业道德与法律》P48~53；PPT课件。 八、教学准备

教师：准备多媒体课件，进行有关案例资料的搜集；印发材料“徐虎──把奉献社会当成习惯”。

学生：预习课文，了解身边服务和奉献的相关事例；搜集有关职业腐败的案例，思考其危害性。

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九、教学过程 （一）导入新课 1.教学内容

温故知新，阅读材料回答问题，明确本节课要学习的内容。第四课第三框“我奉献，我快乐”。 （二）研习新课

第一目：恪守职业道德的核心──我服务。 1.教学内容

（1）服务群众的内涵与道德要求。 （2）如何高质量地服务群众。 2.教师活动

（1）探究活动一：服务群众的道德要求。

组织学生阅读教材第48页活动框中的文字材料，回答PPT上出示的问题：你接受过上述公司的服务吗？你对他们的服务满意吗？为什么？引导学生观察图片，回忆生活中与这些服务性行业打交道的经历，结合前两节课所学的内容，畅谈感受。

接着引导学生阅读教材第49页正文第一、第二小节，由此引出对服务质量的讨论，使学生体会、了解服务群众的含义，回答“服务群众的职业道德要求应该有哪些”等问题，掌握器要求，懂得服务群众是不仅是服务性行业同时也是所有职业应有之义，是职业道德的核心内容和更高要求。

（2）探究活动二：为群众提供高质量的服务。

结合第49页活动框中三位从业人员的职业行为，思考：你如何评价黄师傅、小郭、小吕的做法，如果是你面对同样的情况你会怎么做？要为服务对象提供高质量的服务，我们应该做哪些努力？

在此基础上教师进行总结归纳：为群众提供高质量的服务，要有全心全意的服务精神；要热情、周到、耐心；要增强专业知识，提高服务技能。

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第二目：恪守职业道德的最高境界──我奉献。 1.教学内容

（1）奉献社会的内涵。 （2）奉献社会的基本要求。 （3）奉献社会的重要意义。 2.教师活动

（1）探究活动三：奉献社会的不同理解。

组织学生阅读教材第50页活动框中的文字、正文和点评，回答问题：对两位学生关于奉献社会的不同观点，你怎么看？引导学生对上述两种观点展开讨论，进行辨析，使学生懂得，奉献社会可以从平时一件件微不足道的小事中体现，是每个人都可以做到的。奉献社会是实现自身价值的主要途径，在工作中兢兢业业、敬业奉献才能得到他人和社会的认可。

教师在学生发言的基础上，归纳总结，引导学生领会奉献社会的涵义，认识奉献社会的真谛。

（2）探究活动四：奉献社会的基本要求。

引导学生阅读教材第51页活动框中的文字材料和正文第一小节，组织学生对工人们和小慧的做法进行讨论、交流。你如何看待上述工人和小慧的做法？这些做法与奉献社会的道德要求相容吗? 奉献社会的职业道德要求有哪些？归纳总结：奉献社会职业道德的基本要求──正确处理国家、集体、个人三者的关系，积极参加各类公益活动，增强社会责任感，做好本职工作。

（3）探究活动五：谭老师展开的双臂。

结合第51页“链接”的内容，思考：谭老师的行为体现了什么样的品格？奉献社会对个人和社会有哪些意义？作为普通公民，我们应该怎样奉献社会？在学生讨论、交流的基础上，归纳总结：谭老师的行为体现了热爱学生、保护学生、不惜牺牲自我的崇高职业道德；奉献社会，能充分实现自我价值，有助于营造互助友爱、安定和谐的社会风气；充满爱心，践行道德，平日里积极参与志愿者、希望工程、扶危济困等活动。 第三目：践行职业道德，反对职业腐败。

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