第四课时 设计：袁永忠 李旭
教学内容：练习五 课本第28页 教学目标
知识与技能 使学生进一步熟记1、2、3、4的乘法口诀，能正确运用1、2、3、4的乘法口诀进行计算。 过程与方法
通过练习，进一步巩固乘法口诀并提高学生运用乘法口诀解决实际问题的能力。 情感态度与价值观
培养学生认真审题，认真计算的习惯。 重点难点
重点：熟记和运用1、2、3、4的乘法口诀。 突破方法：多种练习方式。
难点：提高应用乘法口诀解决实际问题的能力。 突破方法：结合具体问题情境。 教学准备：投影、口算卡片。 教学过程： 一、基本练习
（1）背一背：采取比赛形式，背1、2、3、4的乘法口诀。 小组背：男、女生背；同桌背。 背完后，交流你是怎么样记住的。 （2）说一说下面各口诀所表示的意义。
二三得六 三四十二 四四十六 （3）算一算：（出示口算卡片） 3×1= 2×3= 4×1= 2×2= 1×4= 4×3= 2×4= 3×3= 巩固练习
（1）你说我答。（课本第28页第2题） 同桌合作完成。
如：一人：2×4;另一人：2×4=8 二四得八。 教师巡视。
（2）细心练习。（课本第28页第3题） 提示：看清运算符号。 学生独立练习。
（3）开放性练习。（课本第28页第4题）
这是一道开放性练习，答案不止一种，鼓励学生想出不同填法。 （4）投影出示。（课本第28页第5题） 观察图片你能看出什么？（小朋友在游乐场玩）
玩碰碰车的一共有多少人？你会列乘法算式吗？（2×3=6） 小组交流：你还能提出问题让同学们列出乘法算式吗？ 引导学生提出3架飞机共坐几个小朋友、2架吊桥共有多少人等问题。并列出算式3×3=9和4×2=8。 根据所提问题，学生在书上写答案。 三、提高练习
你发现了什么规律?(课本第28页思考题)
1 4 9 （16）
1×1 2×2 3×3 （4×4） 学生讨论交流 四、总价评价
【教学反思】：
第五课时 5的乘法口诀 设计：袁永忠 李旭
教学内容：课本第29~30页 教学目标 知识与技能
通过归纳5的乘法口诀，知道5的乘法口诀的来历，并能理解每句口诀的含义。 过程与方法
通过经历找规律，归纳口诀的过程，培养学生探索新知、自主学习的能力。 情感态度与价值观
通过解决生活中的实际问题培养对数学的亲近感，感受数学就在我们身边，学会用数学的眼光看生活。 重点难点
重点：熟记5的乘法口诀。 突破方法：理解口诀的意义。 难点：运用口诀熟练地进行计算。 突破方法：反复练习，学用结合。 教学准备：主题图、学具。 教学过程： 一、复习激趣