语文版八年级语文导学案上下册
3、根据原文内容填空。
我看见他着黑布小帽，着黑布大马褂，深青布棉袍，地走到铁道边，慢慢下去，尚不大难。他用两手上面，两脚再向上；他的身子向左，显出的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
4、写作片段：
我们沐浴在爱的阳光下，请截取最让你感动的瞬间，说说你的父亲。（请写一段文字，字数100字左右。）
【课后反思】 课下积累
与亲情有关的诗句。
第2课时背影总第2课时
课题《背影》
教师寄语：语文学习的外延对等于生活的外延，所以说，生活是语文学习的源头活水。
【学习目标】
1、学习本文抓住人物在特定环境下的特征进行细致描写的特点。 2、t通过朗读，理解关键词句所表达的特殊感情。 3、感受浓浓的父子深情。 【学习重点】
理解关键词句所表达的特殊感情。 【学习过程】 一、研读揣摩：
1、浏览全文，思考：送别过程中，父亲共说了哪几句话？这几句话包含了怎样的感情？
2、有感情的朗读第6段，回答下列问题： （1）给本段文字拟个小标题。
（2）本段文字中，作者是怎样刻画父亲的背影的？哪些词句最富有表现力？为什么？
（3）“于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的”一句的含义是什么？
3、作者选取“背影”这个角度来写，好在哪里？
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二、评读质疑：
学了本文，你还有哪些疑问？请写在下面。 三、拓展迁移： 1、仿写句子。
幸福是贫困中相濡以沫的一块糕饼，幸福是， 幸福是。
2、完成《综合训练》第3页7---9题。 3、完成《综合训练》第3页10、11题。 【课后反思】
学了本文，你学到了什么？
课题 《永久的悔》总第1课时
课题《永久的悔》
教师寄语：学习贵有疑，贵在解疑。
知识与能力：了解作者，识记理解积累生字词及精彩语句 过程与方法：朗读课文，理清文章思路，体会作者感情 情感、态度、价值观：健全人格，懂得孝道 【学习重点】整体感知课文内容 【学习过程】 预习问题：
1、你对作者季羡林有哪些了解？
2、在学习本课之前，请大家回忆一下，有没有什么事情让你们至今想起仍悔恨不已呢？
3、请同学们默读课文，自行勾画喜欢的词或语段，并简要批注阅读心得。 4、收集赞颂母亲、母爱的诗词佳句。 一、自读感知
1、课文开头说到“‘我’永久的悔”，结尾又说到“这就是‘我’永久的悔”。作者“永久的悔”是什么？这个“悔”包含了作者怎样的感情？
2、本文共11段，若分三部分，应如何分？从文中你能看出本文是以怎样的感情线索来贯穿全文、组织安排材料的吗？你认为第二部分大致分为几层好？请用简洁的话概括这几层内容。
3、课文在结构安排上有什么特点？这样写有什么作用？
4、从题目来看，本文应主要表现自己的“悔”，可是3-5段侧重写家庭的具体情况，6-8段侧重写作者自己幼年的生活情况，看起来似乎与这“悔”没什么关系，所以有人认为跑题了，不知你怎样认为？请说说自己的理由。
二、评读质疑
请谈谈自己读后的疑问 三、自测评价 1、加线字注音
俯拾皆是（）简陋（）唾手可得（）立锥之地（） 孤苦伶仃（）无缘（）够呛（）模糊
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轮廓（）懵懵懂懂（）寄人篱下（）耕耘（） 白面馍馍（）
2、下面加点的成语使用不恰当的一项是（ ）
A、在学校不能爱岗敬业，就很难有自己的立锥之地。 B、完成老师布置的作业，对他来说是唾手可得。
C、他经常犯错误，在老师眼里，他的错误可以说是俯拾皆是。
D、在灾荒的年岁，祖父曾经背井离乡，流落街头，靠打短工糊口。
《永久的悔》总第2课时
设计人：徐久传
课题《永久的悔》
教师寄语：学无止境，贵在持之以恒。 【学习目标】 知识与能力：
理解本文真实自然的语言风格，感受本文朴实语言中所含的复杂感情。 过程与方法：细读课文，体会作者的真情实感。
情感、态度、价值观：体会父母、长辈对自己的爱，使其懂得审视自己的行为，珍惜亲情，探寻与父母、长辈相处的最佳方式。
【学习重点】理解本文真实自然的语言风格，感受本文朴实语言中所含的复杂感情。
【学习过程】 一、研读揣摩
朗读第9-11段，力求做到声情并茂，体会作者的思想感情。
（1）第9段开头“我上面讲的全是吃的东西”这句话在文章结构上起怎样的作用？作者一讲到母亲就讲起吃的来了，这与表现文章的主题有何关系？
（2）本文结尾“这就是我‘永久的悔’。”这句话在文章结构上起到了什么作用？
（3）“我无论如何也回忆不起母亲的笑容来，她好像是一辈子都没有笑过。”应如何理解这句话？说说你的见解。
（4）第10段中引用古人的话“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”，表达了作者怎样的思想感情？
（5）请用一句话概括第10段的内容。
（6）作者写“悔”的语句中最让你感动的是哪句话？请谈谈你的体会。 （7）本文首尾提到的\悔\包含了作者怎样复杂的感情？
（8）作者在文章中说：\我后悔，我真后悔，我千不该万不该离开母亲。世界上无论什么名誉，什么地位，什么幸福，什么尊容，都比不上待在母亲身边，即使我一个字也不识，即使我整天吃'红的'\。这与一千多年前的诗人孟郊的《游子吟》在思想感情上有何相通之处？这给了我们怎样的启迪？
二、自测评价
读下列句子，体会作者平实的语言中所蕴涵的深厚感情。 1、这个五里路，就是我母亲毕业所走的最长的距离。
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语文版八年级语文导学案上下册
2、不但是月饼，连其他“白的”，母亲从来都没有尝过，都留给我吃了。她大概是毕生就与红色的高粱饼子为伍。到了俭年，连这个也吃不上，那就只有吃野菜了。
3、母亲不知有多少日日夜夜，眼望远方，盼望自己的儿子回来啊！然而这个儿子却始终没有回去，一直到母亲离开这个世界。
三、拓展迁移
母爱无言却博大，母爱如水却有痕，它静静地流过儿女的心田，不论何时，母亲舍己为儿女的心不会变，，同学们请看：
1 、《人民日报》举办过\献给母亲的一句话\活动，请你欣赏两则获奖作品并完成文后练习：
慈母手中那根为游子缝补衣衫的线，是世界上最长的线。 母亲是月台，儿子是那挂长长的列车。
请你也参加此项活动，在母亲节到来之际，为你的母亲设计一份贺卡，献上一句话或说说心里话，表达你的爱，好吗？
2、仿写划线句子，再写出三个语句：
母爱是什么？是一双柔情似水的眼睛，__________________，________________，____________________。
大堰河，我的保姆第 1 课时（总 7 课时）
课题《大堰河，我的保姆》
教师寄语：真情的伟大，比山高比海深，需要用自己的心去体会。 【学习目标】
１、掌握本文的文学常识及重点字词。
2、通过朗读，能够理清诗的抒情结构和基本内容。 3、培养学生热爱亲人的感情。 【学习重点】
理清诗歌的结构和基本内容。 课前预习： 1、作者简介：
艾青：原名蒋海澄，１９１０生于浙江金华现代著名诗人，《光的赞歌》《古罗马的大斗技场》《礁石》《我爱这土地》。
他出生时母亲难产，算命先生说他“克父母的命”，被送到一贫苦农民家里抚养，５岁回家读书，但受到冷遇，只准称父母为叔叔婶婶，正如他所说：是在冷漠和歧视的空气里长大。１９３２年被捕，在冰冷监狱里，看见晓雪飞舞，想到保姆落满白雪的坟头，挥笔写下这首悼念讴歌之作。
2、给加点字注音
忸（）怩（）叱（）骂火钵（）荆棘（） 3、解释词语： 典押： 忸怩：
一、自读感悟：
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