语文版八年级语文导学案上下册
。\
3、文中描写承天寺优美夜景的句子是\ \，为我们描绘了一个\ \的美好境界。
4、\如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也\此句描写的对象是___________，\藻、荇\、是指___________，此句运用了___________的修辞手法。
5、\月色入户\意思是，这句话运用了 的修辞手法。
五、再读课文，深入探究
找出文中的议论句，参考下面的背景材料，说说这些句子表现了苏轼怎样的心境（结合苏轼被贬的情况）？
背景材料：苏轼才华横溢，有济世之志，力主政治改革，但对王安石变法的激进之处持有不同意见，后被贬为黄州团练副使，实际如同流放。《记承天寺夜游》即写于此时。
六、课堂小结
通过本节课的学习，你有哪些收获，说给大家听听。 七、当堂训练
1、文章\记\的要素是： 时间： 地点： 人物： 事件：
2、下面对加点词解释不正确的一项是
A.念无与为乐者(思念) B.遂至承天寺(于是，就) C.怀民亦未寝(睡觉) D.相与步于中庭(共同，一起) 3、下列说法有误的一项是
A.本文写在作者贬职期间，作者在文中表达的感情与柳宗元《小石潭记》中的一致。
B.文中\月色入户，欣然起行\念无与为乐者，遂至承天寺\等句都与\闲\字相关。 C.苏轼此时被贬为黄州团练副使，这是一个有名无实的官，所以他自称闲人。 D.本文写景较为简洁，用素描的笔法，写月色，写景物，给人清静雅致的感觉。 4、对\何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳\一句理解有误的一项是 A.哪里都有月夜、竹柏，只是缺少我们两个这样的赏月的\闲人\罢了。 B.表现了作者为大自然的美景所陶醉，而产生了异常欣喜的心情。
C.表现了作者在政治上受排挤，心情苦闷，只好去大自然中寻找快乐和解脱。 D.表现了作者超然物外、旷达乐观的生活态度。
5、\寻张怀民\一句中的\寻\字用得好，你认为好在哪里？
6、片断写作练习：
你是否注意观察了月夜的景色，请用200字以上的文字描写一段月景。
25、诗词五首
教师寄语：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；
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苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 学习目标：
1、反复阅读，背诵诗词。 2、鉴赏分析，理解意境。 3、细研体悟，领会主旨。 导学过程
一、导入新课
古诗词，在中华文学长廊中，是一颗颗璀璨明珠，光彩夺目；优秀诗人，胸襟豁达，深受我们喜爱，如杜甫、李贺、陆游、龚自珍等等。今天我们再来学习他们的诗词。
二、明确目标
三、初读课文，整体感知
1、学生自读课文，扫除文字障碍。
2、自读思考题：五首诗各写了什么内容，表达了怎样的思想情感？ 3、检查自学
①同桌互读以下字词，有疑难小组内解决。 罥塘坳布衾大庇鸡黍场圃 鸡豚羌管寐蕲水
②五名同学分别朗读五首诗词，师生共同评价。 ③学生回答问题，师生共同评价。 四、精读课文，讨论研究
1、参照注释或相关资料自主理解。 2、精读思考：理解下列诗句
①安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜! ②开轩面场圃，把酒话桑麻。
③山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 ④人不寐，将军白发征夫泪
⑤谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。 3、小组讨论，合作交流 4、师生共同解疑
五、再读课文，深入探究
五首诗词各用了什么方法抒发作者情感？ 六、课堂小结
通过本节课的学习，你有哪些收获，说给大家听听。 七、当堂训练
1、《茅屋为秋风所破歌》中，表现作者崇高的济世情怀的句子是
\；.表现杜甫勇于为理想而献身的伟大情怀的诗句是\ 。\
2、《过故人庄》中，写临窗对饮，畅谈农事的句子是\ 。\
3、《游山西村》中，\， ___________________。\蕴含哲
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理。现在，常用来说明_______________，至今被人传诵。
4、《游山西村》的下阕抒爱国思乡之情，把这两点统一起来，用典表现的句子是：\ ______________。\
5、《浣溪沙》中，能体现作者积极向上的人生态度的句子是\ 。\
6、从所积累的古诗词名句中（课内外不限），找出与\谁道人生无再少，门前流水尚能西\一句句意相反的来，写在下面。
26、生于忧患，死于安乐
教师寄语：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 学习目标：
1、了解有关孟子及《孟子》的文学常识 2、准确掌握文言实词
3、通过诵读，体会文章逻辑严密而富于词采的特点
4、理解文中所讲的道理，培养艰苦奋斗、积极向上的人生观 导学过程
一、导入新课
不要因为某一个梦想未曾实现，而放弃你所有的梦想；不要因为某一次努力曾经失败，而放弃所有的努力；不要因为某一个朋友曾背叛你,而怀疑一切友谊；??在人生的道路上，总会有新的机会、新的友谊和新的力量在等待着你。成功不在于永远不跌倒，而在于每次都能从摔倒的地方站起来。古今中外,历史上成就一番大事业的人,他们的人生道路往往都是坎坷崎岖的。学习本文，你一定会对此有深刻的体会。
二、明确目标
三、初读课文，整体感知
1、学生自读课文，扫除文字障碍
2、自读思考题：本文写了哪些人物的事例，意在阐述什么观点？ 3、检查自学
①孟子名、字、是时期家思想的代表人物 ②指名学生朗读课文，师生共同纠正。 ③学生回答问题
四、精读课文，讨论研究
1、参照注释或相关资料自主理解，疏通文意 2、精读思考
①孟子的文章逻辑严密而又词采飞扬，纵观全文，论述气势磅礴， 水到渠成。作者是如何论述的？
②第一段中列举了六个人物的事例，他们的共同点是什么？
③第二段主要阐述要成大业，必先经受一番苦难磨练的道理，其中在思想上受磨练的是，在生活上受磨练的是，在行为上受磨练的是
④歌词\不经历风雨，怎能见彩虹\与孟子的名言\ ， \蕴涵的哲理相同。
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3、学生独立解决
4、小组讨论，合作交流 5、师生共同解疑
五、再读课文，深入探究
本文阐述了\逆境能成才\的道理，也有人认为\顺境能成才\，对此你有什么看法？
六、课堂小结
通过本节课的学习，你有哪些收获，说给大家听听。 七、当堂训练
1、解释下列加点的字词 ①傅说举于版筑之间（） ②人恒过，然后能改（）
③困于心，衡于虑，而后作（） ④征于色，发于声，而后喻（） 2、翻译下列句子
①所以动心忍性，曾益其所不能
②入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡
③然后知生于忧患，而死于安乐也
3、指出下列加点词的意义和用法 劳其筋骨饿其体肤 空乏其身动心忍性 4、本文的中心论点是
5、文中列举了六位逆境成才的人物，请你再为本文补写出两位 这样的人物，并写出其事迹。 ① ②
6、写出鼓励人艰苦奋斗、积极向上的名言警句。 ① ② ③
27、曹刿论战
教师寄语：你不能改变容貌，但你可以展现笑容；你不能左右天气，但你可以改变心情；你不能预知明天，但你可以把握今天；你不能样样顺利，但你可以事事尽力；你不能决定生命的长度，但你可以拓展它的宽度。
学习目标：
1、了解有关文学常识，了解文言词语的古今义差异。 2、背诵课文，理清故事情节，复述课文内容。
3、通过诵读，体会文章逻辑严密而富于词采的特点。
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