（3）我怀着高兴的心情，兴高采烈地走向学校。（修改病句） 我怀着高兴的心情走向学校． 。
【分析】考查了句子的改写，改写句子，侧重于改变原句的形式．句式的改变或要求的其他形式的改变．各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果．
【解答】（1）考查了缩句，缩到最简，抓住主干，即“目光追随着小虫．” （2）考查了修改病句，用词不当，“精致”改为“精彩”． （3）考查了修改病句，意思重复，去掉“兴高采烈地”． 故答案为：
（1）目光追随着小虫．
（2）在王刚的生日宴会上，同学们表演了许多精彩的节目． （3）我怀着高兴的心情走向学校．
【点评】改写句子，多种多样，做此题时一定要掌握方法，保持句子的意思不变． 3．句子训练营。
（1）沃克医生蓝色的眼睛里闪出惊疑的神情。（缩句） 眼睛里闪出神情．
（2）沃克医生把手术室的门关上。（改为“被”字句） 手术室的门被沃克医生关上． 。
【分析】考查了句子的改写，改写句子，侧重于改变原句的形式．句式的改变或要求的其他形式的改变．各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果．
【解答】（1）考查了缩句，其他的修饰成分应去掉，抓住干，去枝叶．缩句缩到最简，即“眼睛里闪出神情．”
（2）考查了改为“被”字句，句子的形式“谁被谁怎么样”，即“手术室的门被沃克医生关上．” 故答案为：
（1）眼睛里闪出神情．
（2）手术室的门被沃克医生关上．
【点评】改写句子，多种多样，做此题时一定要掌握方法，保持句子的意思不变．
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4．把下面的句子改为转述句。
小明说：“我要向雷锋叔叔学习！” 小明说，他要向雷锋叔叔学习！ 。 【分析】考查了直述句改为转述句，冒号改为逗号．引号去掉，引述是直接引用别人的话，而转述则是转达别人说的话， 因此，引述句改为转述句时，说话人即第一人称“ 我 ”要改 为第三人称“ 他 ” 或“ 她 ”．．转述句改为引述句，第三人称“ 他 ” 或 “ 她 ”应改为第一人称“我”．
【解答】冒号改为逗号，引号去掉，第一人称“ 我 ”要改为第三人称“ 他 ”， 即“小明说，他要向雷锋叔叔学习！” 故答案为：
小明说，他要向雷锋叔叔学习！
【点评】按要求改写句子，掌握每一种改写句子的方法，多加训练，熟能生巧． 5．按要求写句子。
（1）伯父已经去世多年了，这两本书我还保存着。
A．改为“把”字句： 伯父已经去世多年了，我还把这两本书保存着． B．改为“被”字句： 伯父已经去世多年了，这两本书还被我保存着． C．加上恰当的关联词语： 伯父虽然已经去世多年了，但是这两本书我还保存着．
（2）军队出发了。（把句子写具体） 国王的军队浩浩荡荡地出发了． 。
【分析】本题考查变换句式，做题时要注意三条：一是不改变原句的意思，二是不改变原句的结构，三是改写后仍然是句子．
【解答】（1）一般句式改为把字句或被字句，不仅是形式的改变，句子的意义也随着有所变化．改为把字句时，原来的主语（施动者）得到强调；改为被字句时，原来的宾语变为主语（受动者），被放到了强调的地位（放在最前边）．” （2）扩句 是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的或课文意思更具体形象，充实丰满． 故答案为：
（1）A．伯父已经去世多年了，我还把这两本书保存着． B．伯父已经去世多年了，这两本书还被我保存着． C．伯父虽然已经去世多年了，但是这两本
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书我还保存着．
（2）国王的军队浩浩荡荡地出发了．
【点评】这几道题是常见的句型转换，在明确做题方法和步骤后，多加练习，熟能生巧．
6．按要求完成句子练习。
（1）仿照“小鸟在枝头唱歌”写一句话。 蝴蝶在花丛中翩翩起舞．
（2）徐悲鸿的《骏马图》是一幅名扬中外的画。（改成反问句） 徐悲鸿的《骏马图》难道不是一幅名扬中外的画吗？ （3）照样子，把句子写具体。
例：徐悲鸿像一匹不知疲倦的骏马，日夜奔驰，勇往直前。 ①运动员像 离弦的箭一样 冲向终点。 ②小河像 绸带 伸向远方。
③ 天上的星星 像 蓝宝石一样一闪一闪的 。
【分析】考查了句子的改写，改写句子，侧重于改变原句的形式．句式的改变或要求的其他形式的改变．各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果．
【解答】（1）考查了句子的仿写，注意形式相同，运用拟人的方法，即“蝴蝶在花丛中翩翩起舞．”
（2）考查了改为反问句，加上“难道”和否定词“不”，疑问词“吗”，句号改为问号．即“徐悲鸿的《骏马图》难道不是一幅名扬中外的画吗？”
（3）考查了句子的仿写，注意形式相同，运用比喻的方法，即“运动员像离弦的箭一样冲向终点”．“小河像绸带伸向远方”．“天上的星星像蓝宝石一样一闪一闪的．” 故答案为：
（1）蝴蝶在花丛中翩翩起舞．
（2）徐悲鸿的《骏马图》难道不是一幅名扬中外的画吗？
（3）①离弦的箭一样 ②绸带 ③天上的星星 蓝宝石一样一闪一闪的． 【点评】改写句子，多种多样，做此题时一定要掌握方法，保持句子的意思不变．
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7．仿照样子改写句子。 例：这枚金奖章很精致。 （1）这枚金奖章真精致啊! （2）谁说这枚金奖章不精致呢？
（3）没有一个人不说这枚金奖章很精致。 仿写：小舞蹈家的精神使锡兵很受感动。 （1） 小舞蹈家的精神使锡兵真受感动啊! （2） 小舞蹈家的精神怎能不使锡兵受感动呢？
（3） 没有一个人不说小舞蹈家的精神使锡兵受感动． 。
【分析】考查了句子的改写，改写句子，侧重于改变原句的形式．句式的改变或要求的其他形式的改变．各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果．
【解答】（1）考查了改写感叹句，改为感叹句，句子中加“真”，句末加“啊”和感叹号，即“小舞蹈家的精神使锡兵真受感动啊!”
（2）考查了改为反问句，句子中加“怎能”和“不”，句末加疑问词“呢”，句号改为问号，即“小舞蹈家的精神怎能不使锡兵受感动呢？”
（3）考查了改为双重否定句，结合例子，句子开头加“没有一个人不说”即可． 故答案为：
（1）小舞蹈家的精神使锡兵真受感动啊! （2）小舞蹈家的精神怎能不使锡兵受感动呢？ （3）没有一个人不说小舞蹈家的精神使锡兵受感动．
【点评】改为感叹句，要在句中加上表示强烈感情的“太”“真”一类词语，句末要加上感叹词“啊”“呀”等，将句号换成感叹号． 8．按要求写句子。
（1）雪花飘落。（改为比喻句）
雪花像洁白的花朵轻轻地从空中飘落． （2）我把杂草拔掉了。（改为“被”字句） 杂草被我拔掉了．
（3）这里的景色美。（改为感叹句）
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